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1、只有一个地球【学习目标】1. 知识目标：学习“莹、裹、篮”等生字。2. 能力目标：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。3. 情感、态度与价值观目标：理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环 境、保护地球的意识。【学习重点】理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。【学习难点】体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【学习过程】下面的词语很重要，请你读一读，写一写晶莹：裹着：和蔼： 资源： 矿产： 慷慨： 贡献： 滥用： 基地：目睹：、根据课文内容在横线处填上合适的词语。的球体 地滥用化学用品的宇宙 地开采、品读课文，想一想1. 遨游太空的宇
2、航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这 样的感叹？2. 联系课文和实际，为什么说“只有一个地球”？我们应该怎样保护地球母亲？3. 举例说说，课文运用了哪些说明方法？4. 试着用列数字、举例子的方法来说明某一事物四、重点句子赏析。1. 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类 做贡献的。（1）“本来”的意思是： 。_（2）这句话准确地点明了 已遭受破坏，强调了“ 、”。原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文 “矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机， 从而给读者以警示、 提
3、醒。2. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。（1）“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“四十万亿千米”以外 的情况还不能确定，“至少”是“ ”的意思。（2）这句话采用的说明方法是 ，进一步说明了距离的遥远， 从而简洁有力地证实： 。_五、牛刀小试。1. 判断下列句子所运用的说明方法。 （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （2）它是一个半径约为六千四百千米的星球。 3）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地2. 课文内容归纳。只有一个地球一文以 的形式，从 的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“ ”的事实，呼吁人类应该 。3. 阅读理解。人类生活所需要的 、等，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源， 不顾后果地滥用化学品， 不但使它们不能再生， 还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的 。（1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。（2）“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 （3）读完这段文字，你想到了什么？六、拓展提升。 请你结合文中提到的内容和你所了解的相关知识，为“保护地球，爱护环境”编写几句环 保宣传语吧！（要求：符合主题，有一定的号召性；主题鲜明，语言简练，朗朗上口。）