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1、.精品文档 .口语交际听故事，讲故事教学设计教材分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童 话故事。教材借助老鼠嫁女的故事，激发学生看图片， 听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要 领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人 听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语 表达，培养交际能力的目的。教学目标：1. 认真倾听老鼠嫁女的故事，听后能够复述故事。2. 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽 默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。课前准备：1. 相关图片、视频、录音、头饰等。2. 了解生活中各种角色最强和最弱的方面。教学过程一、音乐导入，激
2、发兴趣师：注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给 最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：猜猜看，新郎会是谁呢？生 1 ：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来 温暖！生 2 ：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个 有趣的故事，你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字 叫“老鼠嫁女” 。二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一 想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠 夫妇心目中最强的新郎呢？
3、生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、 老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事 中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上，你们能 结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？生 1 ：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生 2 ：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是 乌云最强大的地方。生 3 ：风可以吹散乌云，所以说风很强大。生 4 ：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。生 5 ：围墙虽然结实，但是老鼠可以
4、在墙角钻洞，老鼠 会钻洞是它最强大的本领。生 6 ：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的 本领。师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事 物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用 自己的话简单说说故事的内容。生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、 墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃 掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得 仔细，而且记得牢固，真棒！三、学讲故事，把握内容1. 教师示范讲故事，学生发现要领。师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看 老师是怎样讲故事的。生：老师讲故事
5、时声音很洪亮，我们听得很清楚。师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲 故事时的语言一定要清楚。生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还 加上了动作。师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意 的讲故事时的要领。2. 学生试讲第一节，师生评议。师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。 生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的 女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个 最好的新郎，嫁出去。师：你讲得真好， “从前”这个词用在故事的开头，很 恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续 讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。3. 学生结合
6、图画自主讲故事，学生评价。师：谁愿意先来讲讲这个故事？你的小手举得最高，你 来试试。生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老 鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事 啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸： “我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句 糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。 ”老鼠爸爸去问 太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太.精品文档 . 阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。 ”老鼠爸爸又去 问乌云，乌云说： “大风会吹走我，看见大风我就害怕。 ”老 鼠爸爸又去问大风，大风说： “围墙会挡住我，看见围墙我 就害
7、怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说： “老鼠会打洞，看 见老鼠我就害怕。 ”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕 围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想， 乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣 鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了 几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在 哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说： “我怕别人欺 负她，啊呜一口吞下了她。 ” 师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？ 生 1 ：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的 内容十分生动，让大家越听越爱听。生 2 ：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做 很有礼貌。生 3 ：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加 上去的。师：小朋友们真了不起， 听出了这么多讲故事的小窍门， 尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。四、表演故事，升华理解 师：同学们喜欢这个故事吗？既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位， 合作表演这个故事吧！师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色， 十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？ 老师来做音响师，帮忙放音乐。师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲 故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交 际的有心人。板书设计教学反思：