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1、中国近现代史纲要教学论文 摘 要：利用地方史激发学生的学习兴趣，利用国史充实教学内 容，利用党史增强思想政治教育效果，这样既丰富了教学内容和扩展 了学生的知识面，同时还能提高学生学习的积极性和主动性。 但在具 体教学中，无论是地方历史文化资源的借用，还是国史与党史内容的 援引，都需要把握好协调、适度的原则。 地方史、国史、党史属于同一学科下的不同领域。“地方史”指 某个特定区域的历史记录；“国史”是断代史性质的通史；“党史” 是中国共产党成立以来整个发展过程的历史。 作为高校本科思想政治 理论课，中国近现代史纲要（以下简称“纲要”）以中国近代以来 的历史事实为载体，课程中的重大事件及其部分内容
2、，学生在中学时 曾学习过，如果教学中再次重复学生熟悉的内容， 不仅提不起学生学 习的兴趣，而且也达不到教学目的。学生对“纲要”课不感兴趣，是 这门课程教学中面临的突出困境。本文旨在针对这一困境并结合平时 的教学实践，将地方史、国史、党史与“纲要”课的教学结合起来， 对课程的内容拓展进行教学方面的改革探索。 一、地方史激发学生的学习兴趣 地方史以某一特定区域为中心，记载当地的政治、经济、军事、 文化以及社会发展、建制沿革、物产资源、名胜古迹等。中国历史悠 久，且各地都有独特的民情风俗。与教材相比，地方史料和素材一般 比较具体、直观，在“纲要”教学时适当补充相关地方史料，可以减 少与中学学习内容的重复。对学生而言，历史不再是遥不可触及的故