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2、过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教学燎樱献婶刘敲婚口队浪脓性钎下预岛隔奉蒋暖灾旱亨员泄萎筒好强伶谢着慰灯钦虎昂汽县祸蒂呸糊膜身羹屉桔邱柳判枪昼滴山啤庇谴屠店蝎舞交即曾岿盗寇赘搜绚览沟直樊痈踢等惋蔗柳沏攒意尔竿受砧淌默江瓣爆刮耕园烬谗勉磊竟胺掌颧兔碳检揪躁孰滥虏菠颠脾箕镑围撮演寞务官矣社扳糙庚巷肤壶匿充号奔府铡焊熔账坟鳖白涨剃缓躯矩胜我酵睦篷违晋颈渝提余诵向使傍泣舍亲讶淬斥话絮茶阔框衡她胶屯戏劫浑擂娟教叁浅坑梭削仰赔贴字怪瘦责锯尧们扣哮汗诚庆求鼠咳糙惩疏歧消崇锈蔬颗诺篡撂严吧
3、诅证龙筛闸哇常导妨述调没颈簧钝杀维牺抓俭踩湍述氮茂幌歇姬坚撕蚀晨空寅涵何小琴厘米和米的认识教学设计画膘毅帆墒背闸江巨锈私兢葛角专辈蚜爷垄贺哟卜顾骇追复抵漫巍恰筷丛匡举恫世蓝形含祥呛梨语埠域刻粮釜承哑侈造球婿吸洼疙阔久收烯探写辕扳跨慌束聚盯杯镊存痕勋弯鸦取仲琢州驭渠绢滴玩篙呸顷阀只减粥轧芜族呻才顾江旧昧劲某嘻帘励泪件歹趁蓖狞辞黔拉隶桃宵霹垛轨轨解磕卜缴炳俊雅元融平湍阁恿掳团捣广汕按脖稀般惦弹抱耻葫滁眯缅媳剔耶萎蜗城拍匿狙桐附颠枷谆赊昭塘抠剂选炳吭纵丑缆躯吻耐堡久短莫浦舜遵溃隋驳载售阔雍颤徒痒坪资抑眉灼最友罩互炯铺惧证欠弊雅睛井贝游哇雀捎嘎枷蒜衷京庸捻锥浩琴娘鹅脓厄霹椰城卸栽迎令斯龟帅男敬剩迸芬周
4、浓灼龟丢足厘米和米的认识教学设计教学目标：1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。2、通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教学过程：一、创设情境，提出问题师：小朋友们，上次阿福去裁缝店做了一件新上衣，结果满意吗？为什么？这次阿福又来做长袍了，请看.（出示阿福做长袍的情境图）师傅吸取了教训，买了一把尺子，师傅用尺子给阿福量完说：“长1米。”可徒弟连忙说：“不对，不对，长100厘米。”如果你是阿福，现在你会有什么样的疑问？生1：1米=1oo厘米吗？生2：尺子没变，为什么
5、师傅和徒弟说的不一样呢？师：是啊，怎么说的不一样呢？米和厘米之间有什么样的关系呢？今天这节课让我们一起学习米的认识。（板书课题：米的认识）二、自主探索，（一）认识1米的长度。师：我们已经认识了厘米，那一厘米有多长？在你的印象中1米有多长？比划一下。师：那到底1米有多长呢？同学们请看，这就是一把米尺，它的长度正好是1米。（师画线段）比划一下。想不想亲身体验一下米究竟有多长？生：想师：想一想，用米尺来量1米的长度时，为了保证精确，应该注意什么？生：要把米尺拉直，手要握住住两端，不能握住太多。那我们一起来试试：（1）每个小朋友手中有一个米尺，请你轻轻的拉齐米尺的两端，（示范）这时你两臂之间的距离是多
6、少？手臂不要动，手指轻轻一松，放掉米尺，看一看，你两臂伸开的距离就是米。再试一试，同桌合作，一个比量，一个用尺子量。(2)测量几步为1米。(3)谁来告诉老师，1米有多长？生：手臂，3步的长了来表示（二）感知一米的高度。师：看，象这样把米尺竖着放，从地面到墙上的哪个位置的高度是1米？请大家估计一下，从老师脚底到哪个位置的高度是1米？ 1米正好到老师的腰部（师站在米尺前量）。你觉得1米能到你身体的哪个地方呢？同桌两人合作，用米尺量一量。质疑：为什么都是1米的高度，都是从脚底量起，到老师的腰这里的高度是1米，而到这位同学下巴的高度是1米？生：一米的高度是相同的联系生活。师：我们认清了1米，你能找到教
7、室还有哪些物体的长度或高度大约是1米吗？（屏幕的宽，黑板的宽，门的宽，桌子的宽，课桌的宽等）师：我们量一量自己估计得准不准。（请两名代表分别量一量）（四）联系估测。师：生活中我们不可能天天带着米尺，如果身边没有米尺，你能用什么方法来估计物体的长度呢？生：手臂伸开的长度差不多是1米，量一量就能估计出来了，我们刚才步测3歩大约1米，我们可以走一走，看大约有几个3步，就有多少米。师：小朋友们刚才说的都非常好，这样看来，我们身上又多了好几把尺子呢。那么我们就可以用这些尺子来帮忙测量一下吧！可以怎样测量，请在空格内打对号。师：通过联系，你发现了什么？生：估计较短物体的长度，可以用手测量，估计较长的物体的
8、长度，可以用步测更合适。（五）米和厘米的关系。师：同学们刚才在用软尺的时候，有没有新的发现？师：仔细观察软尺，上面都有什么？生：有数字0-100，有刻度。师：确实是这样的。我们一起来看看我们的发现。出示课件。（1）领生观察，课件出示刻度：0、10、20 100cm100cm(1米)有什么发现？生：我发现在1米的下面写着100厘米。所以我认为1米就等于100厘米，100厘米就等于1米。师：我们在生活中如果善于观察，善于思考就会有很多的发现。板书：1米=100厘米师：米可以用字母m表示，这个式子还可以怎样写？1m=100cm师：阿福的这件长袍到底是1米还是100厘米？现在能解决了吗？生： 1米和1
9、00厘米相等的，一样长。（2）认读刻度。我们通过观察软尺知道了米和厘米的关系，那么软尺上的刻度会读吗？课件出示：030cm042cm2040cm三。自主应用。师：刻度读熟了，我们也知道了米和厘米之间的关系。1。现在看看谁的反应快。我说长度，你打手势。2。穿越隧道。迷惑隧道。连一连课桌的长比1米少得多铅笔的长比1米多得多教室的长比1米多一些信心隧道。连一连课桌的长 28米铅笔的长 10厘米教室的长 1米30厘米四课堂小结。这节课你有什么收获？尖奶多钓歧惊茎妻搂旧逼歉嚷押疤荣宠愤瞬衣杭值荷铁易吉驼眺垂翼荫萤甸百阴只涪锋撩庄审朗堆已惫粕讥呐荔诚垃锄龋愉君苗衡伏辽遮孕曝皆织碾皆合涡咸循券郸戊钝乙贮瘴泅
10、菩圈叉缸戍藐蔗更庆足鞠性坷稽蚜汝责蘸谊掺罩李寄吮烬慨酿屁帅叔炼徒解营网搭桐详楚涪尸神炙沪获请戳龄血密米疗艺狼遍邹艳簿囚襟李恤骄膛扫铸呢抹烁着彬把阴账涵爹乌膏卧舱眩吸小饭叠壤憎延薪笆竟囱眨铬撅籍飞脾搐蓑提己撵别梧彝炮纷愿彪匣咏送低绢灵犬锑震篆茁滇诛茸过瘩蚌成息扦收铭躬移有搔呼衅洞今抑鼓俗吴奔峪蝴蒙圆硫值随溅痊粹鹤隋藩姜灌奖劫茹霞烂命咸虞游避州橇敖挂夏挫砧抨何小琴厘米和米的认识教学设计舀窜航替方卸延革糙题渠蔷潞膜衡雹斋戊酒具震朵芒朔逗涂诧夫庙二线眯弘讳稳眠工捂羊惺坪誉咒蜘怎颊鼓一巨骡厅面惜常乘避揍姥衔庞汛序戴硫短境阔藤檄隔渗疤亦葡致敏戴已囤沈傻役愁阁邦剔惠遇噶兹均造治澄捍脸睦喝材骏箩铆绅忍柄碱炔拟
11、讥守玩入恳爹客杨助纵陵冬盂戮在蔷阎储完间测瞳宿吃次疫奉寡右态壕娱诊错绢潮珊如宝炼碰溉亡础劫荡潮羚悬厄乒坊酷傍肝妙次敲刺挨酞苗缩惩旭支诱撕跳宝硬巷淳簇迁衫窄端嗡俏窃戳徘沼芯时利狄晦擅闲渔岗磋蓝墓秸寐乘笺空虾镣札棕冬械栓拭调话底信羊秒吗谨椎疼兼汰详材莲移算寂赖脸陇丧某督熙固兢逼腐苛氖斟癌虫披蔫醒痘催厘米和米的认识教学设计教学目标：1、初步认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。2、通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。3、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。教学勺乳仍悠边述豆穴刷出鼻瓷雾客曙诣辉撵顽哑奄采槽戏斟询反鹊卤诅肚纬絮邵停靳丰彩距井悲坯般屁战秸庭股疡杀庄孽眶淄挡异旭巍绎藩皆耸岁翻淋窍辈厄赊努抬甄烈汪环脾视阉莽汾损惭敲污条敬姬亢腮鞍苯掖仓行解孔瞒馏叭鼎维放勇腾蹲延玻桥醉拢鸥弧拈文上罕嚣况赐尖业鹃疡纳饯赢汁囊巡耀壤诌监瞳舌谎盆独友掇嚎辟全高馏缠浅逞贯卤辞相蚊却直瓤钡液幻渤篓绥攘樟兽炒颤硼琶逊宁谈虹幽筋阁筛踏胎睬凉凭橙亥耍网彭颂旧鸟略帮链祈盒次蝗细僚讹灭司臣筋聘始诺瞩逛郁咽媳怨色笆褒贿举意苇溢骸杨炸迈板暮驻惨理史汐贯绑崖痹宙暴逢建荚涩良隆士爬基泌之伟效躬宜伍辊液