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1、健康教育专题营养与运动指导思想：贯彻高中新课改理念，通过教师的讲解、引导、启发，充分调动学生的学习 兴趣，使其在一个宽松有序的课堂氛围中，专注听讲、开拓思维、合作探究，与 教师共同探讨营养与运动的关系，并能指导和帮助我们健康的生活。设计思路：1、健康教育专题模块是高中体育与健康课的必修必选内容。这一专题的教 学对习惯于传统体育教学的体育教师来说具有非常大的挑战性， 它首先要求体育 教师利用大量的时间通过学习、 查阅资料等不断的补充、 丰富、拓展和储备知识。 其次要求这种理论教学上要有新意， 能吸引学生， 提高学习兴趣。 我校体育教师 正在为健康教育专题模块创设一套符合本校实际情况和学生的特点，
2、 又独具魅力 的教学模式和方法。2、本次课就是基于上述原因来设计的，所以在设计时力求教法层次清楚、 重点突出、内容通俗易懂，师生互动，能与实际生活密切相连，并能借助多媒体 手段来吸引学生，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效果。教材分析：营养与健康 属于高中体育与健康课之健康教育专题内容之一， 本节教学 内容为水平五学习目标的第二章第三讲。 依据教学原则和新课标理念， 本次课以 营养为主线，引出营养是健康的基础，营养和运动的关系，并能为生活、学习中 提供可行性营养方案。学习目标：1、通过本次课的教学，使学生了合理膳食对身体健康的重要性。2、通过引导学生合作探究、展示评价等教学手段，了解体育锻炼时
3、的营养 需求和原则。3、帮助学生树立健康的营养观，改掉不良生活方式，并培养学生孝敬父母 的意识，体验自己动手的乐趣。教学重点： 运动与营养的关系。教学难点： 学会根据不同的锻炼项目，有针对性地进行营养的补充。教学对象： 高一年级。教学程序：1、提问与导入：提问上一讲的内容，健康的四大基石。来导入本次课的主 题。2、讲解与提问，分组讨论探究与展示：1）、营养素是学生在生物课中学过的知识，首先以六种营养素作为问题的 提出来导入营养与健康的关系及营养素的功能、来源等的讲解和互动。2）、其次通过食物健康金字塔来探讨营养的搭配、合理一日三餐原则。3）、最后通过体育锻炼与营养的讲解和学生分组讨论解答预设的问题，来 为日常生活提供有效的帮助。3、课后作业：、通过查阅资料和运用所学知识，来设计自己的早餐方案， 为下次课的教学做一铺垫；、倡导中华传统美德，孝敬父母。4、评价：师生共同参与。5、估计本次课存在的问题：、课堂上教师提问的时机、多媒体课件的配合等如出现任一问题都会影响 教学的效果。、学生的配合也是本次课成功的关键之一。