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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计查找因特网上的信息教案【教材分析】这节课的主要内容是培养和提升学生获取网络信息的水平，使每位学生掌握信息社会必须的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，为学生继续学习和持续发展提供更丰富的手段。教材强调通过查找因特网上的信息的活动，使学生掌握利用网络获取信息的方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。教材还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识。【教案背景】 1、面向学生：初中一年级 2、学科：信息技术3、课时：1课时4、课前准备：设置一个情境：学生一进机房首先看到机房讲台上有五个可爱的福娃【学生分析】我对我校初一学生平时
2、上网和家里有无电脑的情况实行了调查，发现80%的学生家里有电脑，平时都会上网，能够实行一些简单的信息搜索。还有20%的学生家里没有电脑，但是其中有些学生会去网吧或者去同学家上网。通过调查发现学生接触网络的机会比较多，在平时的上网过程中，通过自学或其它学习方式，对网络搜索引擎及导航网站的简单使用已经具备了一定的基础。这为教学的顺利实行和学生顺利掌握网络搜索的技巧提供了很好的基础。【教学目标】一、知识目标：1.学生能说出搜索引擎的概念。2.学生能举例说明什么是“关键词”。二、技能目标：1.能够使用关键词利用百度搜索引擎实行资料信息的获取。2.学会针对具体问题对关键词实行简单的选择和提炼。三、情感目
3、标1.通过在百度搜索引擎中查找北京奥运会吉祥物的相关信息。知道福娃是集体智慧的结晶，代表了中国人民的梦想和渴望，向世界各地的孩子们传递了友谊、和平、积极进取的精神以及人与自然和谐相处的美好愿望。2.养成注重奥运，热爱奥运的情感。【教学重点】信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。所以，我把本课的教学重点确定为让学生学会使用搜索引擎去查找所需要的信息。【教学难点】关键词的提取，需要学生综合使用所掌握的知识对所解答的问题的关键点实行分析和提炼。因为不同的学生其知识和水平水平不同，关键词的选择会因人而异。而
4、关键词的提取是否恰当合适，是决定搜索能否成功的关键。所以，我把本课的教学难点确定为学会提炼“关键词” 在搜索引擎中查找信息。【教学方法】我主要采用任务驱动法，因为任务驱动法是在教学中，让学生在解决问题的过程中得到学习的一种教学方法。具有探究性的任务，能够给学生提供了一个想象的空间。能够激发学生的学习兴趣和内在动机。所以这节课一开始我就提出问题“你知道相关2008北京奥运会吉祥物五福娃的含义吗？”引出利用网络获取信息的学习任务。以小组合作探究为主要活动方式，在分组过程中实行异质分组方式。让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。协助每一位学生在较短时间内提升信息技术水平，从而得到
5、均衡的发展。把学生分成几个小组，共同查找答案的方式。让学生一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和合作学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。【教学过程】一、引出课题：1.设置情境，激发动机。首先我在上课之前设置一个情境：学生一进机房首先看到机房讲台上有五个可爱的福娃。于是就纷纷议论起他们所知道的关于五福娃的话题，如它们各自的名字、所代表的动物、它们的寓意等。这个情境让学生的情绪明显高涨起来，同时他们又不知道五福娃和将要实行的课堂教学有何关系，所以充满期待。 2.提出问题，明确任务。上课以后，教师：就提出问题，“你知道相关2008北京奥运会吉祥物五福娃的含义吗？”如何知道更多更全面更详细的
6、相关福娃的资料和信息呢？学生：回答上网查找，从而引出课题查找因特网上的信息。二、了解搜索引擎1.自主尝试，探究任务。因为绝绝大部分学生都有上网的经历，有少数还能使用搜索引擎查找资料，但学生的水平又参差不齐，而新课标强调让学生实行自主探究学习，所以教师：我首先布置让学生自己上网利用百度搜索引擎查找相关福娃的资料，自己实行尝试，探究学习。学生：学生利用百度搜索引擎查找相关福娃的资料教师：请最先查到信息的同学向老师举手示意，老师给予表扬鼓励，以调动学生的积极性。2.讨论总结，形成概念。教师：请同学们介绍自己是如何查找福娃资料的？学生：有的同学在一些大型的门户网站查找，还有些同学就直接输入奥运会的官方
7、网站的地址进行查找。教师：请最快查找到福娃的资料的同学说出他是怎么查找到的。原来他是使用百度搜索引擎进行查找的。使用百度搜索引擎能够更快的查找出需要的信息。这时我就顺势引出搜索引擎的概念。请学生先浏览教材“认识搜索引擎”内容，然后请学生根据自己的理解来简单陈述搜索引擎的概念，和使用搜索引擎的方法。3.抓主要信息，提炼关键词。教师：当学生知道了利用搜索引擎查找信息，在利用搜索引擎查找信息时，必须输入关键词进行查找。关键词的提取是否恰当合适，是决定搜索是否成功的关键。那么怎样提取关键词呢？为了培养学生从信息中提取关键词的能力，我在教学中，采用了从“实例方法练习”的教学策略。首先，举例“曹操是三国演
8、义中的一个怎样的人物”让学生说出这句话的关键词。学生：学生总结什么是关键词。原来关键词就是提取问题的主要信息。教师：再给出几个问题给学生进行练习，题目一、“查找有关西樵山的信息”。题目二、“查找有关石湾陶瓷的历史”。让学生提炼出问题的关键词。三、合作探究学生们对使用搜索引擎和提炼关键词有了基本的了解后，对上网查找信息充满了信心，跃跃欲试。为了更好的提高学生学习的积极性。教师：我将学生按机房自然位置分为贝贝组、晶晶组、迎迎组和妮妮组，教师为裁判欢欢。小组分别以五个福娃的名字来命名，更能增加学生的学习积极性。每个小组分别查找自己小组福娃的信息。学生：小组成员分别利用百度搜索引擎方法查询问题答案，查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。然后把每个组的答案进行比较，看看那组的答案最全面、最完整，就获得优胜。【教学反思】这节课我采用任务驱动法教学，让学生掌握了利用百度搜索引擎和关键词的使用方法，并且都能利用百度搜索引擎快速找到相应的内容。为他们的生活、学习与工作起了一定的作用。在搜索过程完这节课的内容后再让学生利用其他的搜索引擎进行查找，我想这样会提高学生搜索的能力。