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1、美丽的小兴安岭教学设计 同学们，我们的祖国地大物博，江山如画，今天让我们搭上了旅游列车去欣赏一个美丽的地方（多媒体展示小兴安岭春夏秋冬的美景）生欣赏图片说感受（春夏秋冬美景，学习第一自然的）学生初读课文，整体感知课文内容，同桌合作自学生字、新词。1、好，小兴安岭给你们什么感觉？那里你看到最多的是什么? 3、除了树非常的多，还有一段也介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？4为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，巨大的宝库呢？我一起去找找答案吧！三、读中感悟，积累语言（师范读2-5自然段）1、生自由读25自然·段，思考：作者是按照什么顺序描写小兴安岭的四季的？（时间顺序）2、出示小兴安
2、岭四季图，让学生分辨出春、夏、秋、冬（你是怎么看出来的？）3、同学们，你们最喜欢小兴安岭的哪一个季节？（学生反馈，教师重点指导学习课文的某一个自然段）4、师总结：好，老师看出来了你们喜欢的季节个不同。那我们就从大家最喜欢的季节出发吧！（老师视学生喜欢季节人数，定教学顺序） （一）学习小兴安岭夏天 （1、）自由读第二自然段，同桌相互讨论圈出特别能表现夏天树木特点的词。通过这些树木你们感觉这些树木怎么样？（茂密）（2、）这句话中，还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么？（封、挡、遮）（3、）指导朗读： &
3、#160; 树木竟然把蓝天封起来？多厉害啊！谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？（强调封） （4、）在这个季节中还有让你心动的地方吗？ （5、）生反馈：早晨，整个森林” 这一句写了什么啊？雾是什么颜色的？你们见过什么是乳白色的？ 师范读，你们觉得哪个词让你印象最深刻？整个森林都浸在里面呢？能把浸换一个词语吗？（理解浸：你们泡过澡吗？让你们泡在水里，感觉怎么样）。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦
4、 还有别的句子吗？太阳出来了，千万缕这里用了什么修辞手法呢？（比喻）为什么要把阳光比作利剑呢？ 还有什么句子吗？想象一下，这么多五颜六色的花朵，在夏天的小兴安岭里做什么呢？(女声朗读) （6、）师生合作读： 这样的景象真是太美了，老师也想和大家一起读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗？ （7、）师小结：夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感
5、觉到了强大的生命力。可是，这么大的生命力，在刚刚苏醒的时候，又是什么样子呢？让我们去看看它的春天吧！（二）学习小兴安岭的春天 （1）默读第二自然段，有“”画出小兴安岭春天的景物（生反馈）（2）小结：同学们找得真仔细，这一段中有哪些词语，或者句子最打动你吗？（3）生回答，出示句子 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子” 为什么用“抽”字，换一个“长”行不行？ 出示句子，比较理解作者用词的准确：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用抽更能体现树木在春天生长
6、的非常快） 指导朗读：同学们总结的真棒，那我们在读到“抽”时，需要怎么读？（要快，不拖），齐读 你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动的词语。 （4）“雪水汇成了小溪。”（指名读） “汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动了起来。） （5）“小鹿在溪边散步” 指名读，他们都在干什么？表演（侧着脑袋） 其他同学思考问题想想这些小鹿这
7、时候会看到了什么，在想些什么呢？ 你们知道这里用了什么修辞手法吗？（拟人） （6）齐读：你们看小兴安岭的春天多美啊，让我们有感情的来读一读想想你能用一个词语描述一下小兴安岭的春天吗？ （7）出示：小兴安岭的春天是_的。（三）总结学习方法 （1）同学们你们看看，前面我们已经学习了春夏两个季节，你们能总结下学习方法吗？ 方法：A 都是先写树木的变化 B在写小兴安岭的其它景色 C 每一段都用上了很多的动词（四）学生自学秋、冬景物1、小兴安岭是一年四季都十分分明的地方！现在老师把你分两个大组按照你们自己总结的学习方法来
8、欣赏秋冬美景。一、二组的同学来欣赏秋天的美景，三、四组的同学来欣赏冬天的美景。 2、分组合作学习3、现在谁愿意来当当我们的小导游，给我们介绍下秋冬的景色呢？（1、）秋天有什么变化吗？哪些词语能够看出这些变化？ （2、）冬天会是怎么样呢？冬天让你感觉如何？理解“刮”字（四）学习最后一段 这数不清的树木在不同的季节呈现了不同的美，让我们一起来读读最后一个自然段，想一想为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”1、学生讨论2、师总结小兴安岭是“美丽的大花园”是因为小兴安岭一年四季景色美丽、诱人。“巨大的宝库”是小兴安岭的树木多秋天物产丰富。三、课后拓展 1、这么美丽的小兴安岭，我们应该怎样去爱护它，让它永远生活在我们的世界中呢？2、小兴安岭景色优美，物产丰富，每个季节都有不同的景物和特产，你们喜欢小兴安岭吗？，选出你们最喜欢的一段，来读一读，等一下我们来个朗读比赛3、生朗读四、课堂小结