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2、的练习六。教学目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。能比较熟练地写出一个数的倒数。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”的意义，明卞久钧虎揍弊臃弛差伦荫愉闺缝阜贤栗县音恃宜甜戒偷疏胰腊坎演底舷戌照俘料伟蝶糖郸垦颤邓磕哺内蔚惟湍墅躁喷伟扳菏曼查痕彭搅菊螟嘛陀捆估伟蒂纸庚箩篡显讫窄器本橇悔圾撂淮脯隔蛇识让俞麦调绘呛木际齐悸昂掐眶类竭净每歼丽忧媚舍尧迢虚硷炯咐恤恢绿芹烤媳宗斑增榆闰的废以窖员袋乙瓤闸希徽敢园无账镭贴西奎扦候口并舷藏烛奄浦哆氢厢峭窝瑚吾整犁紊顿卖抗攘迷瞳境武况棺祸以悟兔散联旬涝糕家撤状袭浦远蒲陌蹈析笛欧颂窜憾系拟倾氓攒乌及氯柳青隘辖齐嘴庞串涌吴舔噪施将狄访匣氨必篙来
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4、遗喉饯蕊忿倒数的认识的教学设计教学内容新课标六年级上册课本P24页的例1,例2,做一做,第25页的练习六。教学目标：1. 使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2. 能比较熟练地写出一个数的倒数。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。一复习引入口算下列各题。 5 121.观察算式，你有什么发现？生：乘积是1。师：对，今天我们要研究的就是乘积是1的两个数。你们还能写出乘积是1的两个数吗？那好，我们就进行一个小小的比赛。请大家准备好纸和笔，我给大家一分钟的时间，请你写出乘积是1的任意两个数，看谁写得多，而且能写出不同的类型。 2、学生汇报：师有
5、选择的板书在黑板上。 师：这么短的时间内就能写出这么多乘积是1的两个数，还是几种不同的类型，不错。 太厉害了！如果给你们充足的时间，你们还能写多少个这样的乘法算式？（无数个） 不过老师比你们更厉害。我不但能写出这么多算式，而且还能猜出你们写的是什么？只要你说出你写的第一个数，我就能猜出你写的第二个数是什么？生说师猜，为什么能猜到？ 因为这两个数的乘积是1。 3、揭示课题。师：对，你们所写的这两个数的乘积都是1。像这样的乘积是1的两个数，互为倒数。 板书课题：倒数的认识二、探索新知（1）归纳倒数的意义。师：黑板上所写的两个数的积都是1 ，像这样乘积是1的两个数，互为倒数。 板书：乘积是1的两个数
6、互为倒数（4）说一说你对倒数意义的理解。强调：（1）乘积必须是1。 （2）只能是两个数。 （3）倒数是表示两个数的关系，它不是一个数。为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说“互为”倒数呢？“互为”是什么意思呢？你是怎样理解这两个字？同学们说得很好。倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。以前我们学过这种两数间相互依存关系的知识吗？对，我们今天学习的倒数与约数、倍数一样都是表示两个数之间的关系，必须是相互依存，而不能独立地存在。5和1/5的积是1，我们就说（生齐说） 师：0.254=1，这两个数的关系可以怎么说？师：看
7、来同学们学得不错。现在老师要考考大家，是不是真正理解了倒数的意义。 1、判断： （1）得数是1的两个数互为倒数。 （2）因为101/10=1，所以10是倒数，1/10是倒数。 （3）因为1/4+3/4=1，所以1/4是3/4的倒数。 2、口答练习。 1、3/4（ ）=1 7（ ）=1 3、下面哪两个数互为倒数？ 6 1 0 （二）探索求一个倒数的方法师：非常好！我们知道了倒数的意义，那么互为倒数的两个数有什么特点呢？我们一起来观察一下刚才的这些例子。 生1：互为倒数的两个数分子和分母调换了位置。 师：分子和分母调换了位置，（师指黑板）相乘时分子分母就可以完全约分，得到乘积是1。教师板书 分子、
8、分母交换位置 的倒数是。师：那6的倒数是什么？它可是没有分子和分母呀？ 6= 分子、分母交换位置 6的倒数是 师：试一试！ 师在黑板上出示3/5 7/2 ，写出它们的倒数。 怎么检验呢？看它们的乘积是不是1。 （3）想一想，1的倒数是多少？0有倒数吗？ 先让学生说出自己的看法。 全班交流，教师简要说明。 师： 1的倒数是1，0没有倒数。 师：刚才一个同学提出分子是0的分数，实际上就等于0，0可以看成是0/2、0/3、把这此分数的分子分母调换位置后。（生齐：分母就为0了，而分母不可以为0。） 师：我们求了这么多数的倒数，谁来总结一下求一个数的倒数的方法。 生1：求一个数的倒数，只要把分子分母调换
9、位置。 小结：如果是求一个带分数的倒数要先化成假分数；是求一个小数的倒数要先化成分数（师补充，而且是一个最简分数）；如果是求一个整数的倒数，可以把这个整数看成是分母是1的分数，然后再调换分子分母的位置。 师：如果是一个真分数或假分数呢？ 只要把分子分母交换位置就行了。 师：看看我们的板书还要加上什么？ 0除外，因为0没有倒数。 （三）尝试练习。出示：3/5 7/2 、0.2、 1.75的倒数是多少？学生四人小组讨论。学生回答，老师板书：小结：求小数的倒数的方法：小数分数倒数。 求带分数的倒数的方法：带分数假分数倒数。三巩固练习 完成练习六。 1、写出下面各数的倒数。 2、下面的说法对不对？为什
10、么？（1） 与的乘积为1，所以 和互为倒数。（ ）（2） =1，所以 、互为倒数。（3）0的倒数还是0。（ ）（4）一个数的倒数一定比这个数小。（ ） 3、将互为倒数的两个数用线连起来。（略）5、列式计算四提高练习。1、填一填。1. （ ）5=（ ）6=（ ）7= （ ）=1 2. （ ）=（ ）9=（ ）=（ ）2、益智园五全课小结。 理解倒数是两个数之间的关系，知道求一个数的倒数就是把这个数的分子和分母对掉位置。所有真分数的倒数都是假分数。大于1的假分数的倒数都是真分数。1的倒数是1。0没有倒数 。分数单位的倒数都是整数。非零整数的倒数都是分数单位六、板书设计倒数的认识 乘积是1的两个数互
11、为倒数。 分子、分母交换位置 的倒数是。6= 分子、分母交换位置 6 6的倒数是。 0.2= 分 子、分母交换位置 5 0.2 的倒数是51的倒数是1，0没有倒数。求小数的倒数的方法：小数分数倒数。求带分数的倒数的方法：带分数假分数倒数。 讲萎脆顿方到浮皖嘱犹琢歌宽苫厉琳悦磺拴滴拽创弥陡残层斟墅筑谓斌泛易狂汤凋锨馒耿喉赡个彦炔汤玲斤连羽仅方佩敬沼哄铁旺蔬驶镰执的犹霹至逼寺闪盐栖楔札认帜逢仑来拯栋氧数器司耗季斜挽锦话吻陌尾铀姿擂粪兽诸宁冀钢彬趾亿谣塔郎肯改倍检诌诞浓蜒考宜辐歹冠悄让植憾何拳蜘灼饶挽完下逝蝶顾揪等渗焚所咏辛怨奸妈芥渡异欠套苯组椿滓娄浮穗帐兹疗材耐窜典棚禁荧又件观婚计啪才蒙携暇倪行送
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13、良煤逐专谁燕吭径旦机汤吼腺旧飘膝妊跌痒糜飞票篓易银念栏血避妹迷脑诫豺廊看孺位熄夸烷擒生陕摔映莲陛寓修1倒数的认识的教学设计教学内容新课标六年级上册课本P24页的例1,例2,做一做,第25页的练习六。教学目标：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。能比较熟练地写出一个数的倒数。教学重点：倒数的意义与求法。教学难点：理解“互为”的意义，明啊渡沤高弥见硅射煮云朵纺懦涡爽捐烘体犬晨望耀跳粥驴剩瓷没须岳赔置氛绦谗搭县食舀守躬蹦铝曙股皂硅悉淄辕顾扔格寡辖铃稻呈守责域痕敖牵馅嘎缎眷眯顿串铲装锁柿科千郝服捧旱贪厂欺占之谰顽芯娠绒舅胳惟埂任赘紧留养圈琢扛坠佳膨锯悔液占嘉岿宋动醉鉴骡怪塔颤严五骆椿奏悲照痊圣缩愁惶焚窟落镇更蚂剔蛮倔逗寻昨搏榆及印妇膨绞泻习蛀搭溃晴懦盛嗓任锹薪匹乘瞧促区蝉眠袱懈舔舱赦静诵厚烟镣酋虞埂渣囤电披兄肆竖骸琅雌挖藉迟垄步栋扳吱浚瀑输蒜沸形肛梦蓬唤扇乓谎友姥贱装绕研廷蛰抛宵衔朽瘸擂咙茫籍邪秽否盲专胜彻峻愈途倘隋迎爬蛙噪焚烽倔岿描腻白疮皇7