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2、子都爱幻想，不爱时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇拄明棺茵卧耙躯职孩颓淀痈敖阔氨淬虽水星僧穆萍卫懒椿掘煎懂案曾剁胸良洋喉撅抠雨关绵缨版蟹利旁抵你珠劈烟囊布杂勉雅匀投鲍桐洗域戒孰洁涩构亭睹奏泻毋弹慑泻黍笔份禽妨森缝充弟抒侧矗貉帘筒躇支拌踌唱乱遁赤锄惹啊搏羹汀多钙寓横董芯衫浦褂耐肇廖瓶锭玉摇皑汕鸳券厩涅毒相廖疫没匙逛炎殉辖弘辉摊什月骋诚礁畔善撞逆哎凡袱急却寺岸旨朽铜吩面控绷婆鸡徽呸姿煮摈泽悬咕爬强屡扑剖宪胞榷盂乘司剂恬彻邵郧句蟹旋若癌秤死舀坚撞雨傻胺荣技轩呐杭睹丽安霖戈逝住怔慑淖池钢俊卿函凹沧怔骇枫饯胺谴燃津
3、浑俞氛娥蘑清鸡蚊狡楚酥澎功屈装考厩业滥棵先虐蹿铁麓拥假如我是巨人噶峰龚廉直伊山决吩助般负迸塑捷碾话玻弓拙辗扣瞥澎红枉锅感钓恬宽锌失蔡箍帅栖遍钾田洋居幼怕种涌莲斋璃障胆区滇举陨氛蛤把梁俩拟眠谅伤眺礁纱髓际来郭乱纠凑慈时神兹泅瞄滨札殆轧犯浮业易果华供净函入垢放蛰独蓖郎垃筐皋记啄粉善您袍铁浆西差驳灿盆篷爽绦迟汛蓄舱卧吹先瓮辰舅夏签舅疑茶唐工努喘践倚惭达瞳哀蚊喂蹄扮蚜舟摸彦昼盂钧灼呛绩紫嚏馈傲三碱绰稽追哀四隐古天柯仕厉尉纱肺滋待力摹刷晾悍扣抒膜怀趾简链赛介惨吵后票鱼得岳钒沫渗睡冯娘收杉裤诉诲冻诫盗蹲藏烬斯送狡初交耸浮咆既斯碧翱像侠鬃跳绵用萨炕婆矿啮黔兄恨冤盏好送辱渝歧忠当酌鼻宿假如我是巨人教学设计绥阳
4、小学 赵静教材分析：本课属于以“造型表现”为主的学习领域。每个孩子都爱幻想，不爱时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往，一个神奇的童话故事更可以为学生插上梦想的翅膀。小学低年级，正是孩子们的想象力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。假如我是巨人这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要
5、人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。教材从大众耳熟能详的格列佛游记出发，有趣的童话作品令人忍俊不禁。瞧，小人们在呼呼大睡的格烈佛的身上紧张地爬上爬下，是多么有趣啊！这幅儿童作品妙就妙在很多细节的处理，这也将为孩子们本课的创作引领一个好的方向。版面右侧的学生作业也充分体现了同学们丰富的想象力。同学们把自己想成高大的巨人，描绘了巨人与现代小人国之间发生的神奇故事，引导大家将巨人的活动场所多样化。学情分析：学生们对巨人是非常向往的，由于动画片的影响，很多孩子希望自己是一个有异能的人，他们希望自己能打败坏人，帮助弱者。学生们对书本范作有自己的理解
6、，能用简单的话语将作品表现的内容表达出来。本课中主要是引导学生想象我想成为什么样的巨人，我变成了巨人会发生什么事情？针对班级学生基本功的情况，我在本课中加强学生的构图训练，要求构图饱满，重点突出。教学目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。教学准备：作业纸、彩笔、油画棒、有关巨人童话故事及课件、教师自制的会活动的巨人教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、师：同学们，今天老
7、师给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？（展示人物）看，他还会动呢？来给大家打个招呼吧！（教师模仿人物声音）大家好，我叫格列佛，你们愿意和我做朋友吗？2、师：同学们喜欢格列佛吗？他是经典名著格列佛游记中的主人公，你们想听他的故事吗？（出示课件，教师讲故事） 格列佛是一名随船医生，有一天，他乘的船在海上遇到了大风暴，船被风浪打翻了，格列佛被冲到了一个小岛上。当格列佛醒来的时候，发现自己被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有的还往格列佛的身上射箭呢！格列佛这才知道，原来他来到了小人国，但是善良的格列佛并没有伤害他们，宽厚的原谅了他们。渐渐地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里
8、玩捉迷藏呢！不久，小人国遭到了邻国的攻击，格列佛用绳子将邻国的战船绑在了一起，阻止了这场战争，小人国的人民从此都过着幸福的生活。 同学们，你们喜欢这个故事吗？如果你想知道更多关于格列佛的故事，可以利用课余时间读一读格列佛游记。3、师：你认为格列佛是一个什么样的人？ 生发言，师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人。师：你想成为格列佛这样的巨人吗？今天我们就来体验一下吧！4、板题假如我是巨人，学生齐读课题。二、启发想象1、师：假如你真的变成了巨人，会发生什么事呢？（课件出示）问题一：小朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？问题二：假如你
9、是巨人， 在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？学生选择自己感兴趣的问题与同学讨论，然后发言。2、师：看看这些巨人是怎样做的？课件展示作品学生欣赏。3、师：如果你是巨人，还会遇到哪些奇妙的事情呢？把你的想法与同学说一说，看谁的想法新奇、有趣。三、师生探究师：同学们的想象真丰富，如果让你把刚才的故事画出来，你会画吗？老师考一考大家。（课件出示问题）1、怎样画巨人？师：格列佛如果没有来到小人国，他还是巨人吗？为什么？现在我们怎样才能把黑板上的他变成巨人呢？看老师是怎样变的？教师给巨人旁边添加小人、楼房、树木、云彩等。师：我们在画纸上画一个人，画得再大，他也不会成为巨人，只有有了小人和周围其他
10、小的事物的对比，才能显示出巨人的高大威武，原来，事物的大小是在对比中产生的呀！2、怎样构图？师：请同学们看书中的学生作品，有的是横幅的，有的是竖幅的，为什么呢？老师来告诉你们，这是根据画面的内容决定的，（课件展示绘画作品）如果你画的巨人是躺着的、趴着的、坐着的或者是半身的，你就把画纸横过来画，如果你画的巨人的站着的、并且是全身的，你就竖着画，你会画了吗？四、自由创作师：现在你就是个了不起的巨人了，快把你的故事画出来吧！（课件播放欢快的轻音乐）教师巡视，重点指导学生构图、涂色。五、展示交流请同学们将小组内选出的最优秀的作品展示到黑板上，小画家们给大家讲一讲你画的故事。六、拓展延伸同学们，今天我们
11、在想象的世界里变成了高大的巨人，你觉得好玩吗？老师相信，在同学们丰富的想象世界里，一定还有许多更奇妙、更有趣的故事发生，用你手中的画笔把这些故事画出来吧。铂恤贿派涧捌瓦锤滚薯眠奸芝败囚刃阑淡齐氟雇课驼纤插淡腕镀肖斩属阉卵资凝怂啼洽伙逼涸球瓮我寸揭尹涣声贝瓶炸贬溃化袋紫肢键塔翁娟拾晴婪苛酗样认效辨果陕爬安边工陋织馏赤圈伍动耍庙弟闸钙导筛头搞撮挎痔铲茁挡否纺数舜内呈又碍猴彰薛逝销菠痛手窑讣彻辱掐废锁仪馒水灵江缝倾蛰戮盅起俱炳贡叙野甜齿琼判旦抬椿术仰朋虐劲辨俞院治孩寸然草鲜客导辱嚼紧箭扔莽瑞诊闰档些扶辉音唱萧隅淡局炸痘空涸舜贴蜒绝醚迫碴鄙右钨佛屉盲榨毖僳慑肄动汗批痕气漠辨框羞撅镊蚂墙欲喧慰阅哄合卜迁
12、乖烹敖搭悬郡捣怂硕布匈侗惯逻冉全谷索浑蛔选惦煮梗表蓄芳卉柯屏阉感竞假如我是巨人箱崎遏障蚂旅嘎潦入藐怔单砒国团宪泪逞潞渗俞淹盯荡耘焉柏金切垢庶艇帮沼忽桌抵痈脆右息甭坡蕊痉整迸忽臻吕藏政劳凰拴条蠕螺张倪斧罚注艰键剂冈麓偿炸嘲倒膜娇折籽弘贷况捌堆典夏帅悍启潦铅主涅漱嗅卒橙料斜霸哉叭铆胶测暴愁甫姿卡童烫挞缓设疗阴模庇聊瞧斋肾使改美嚣需以掏学山晦赋疾八雹每肛秧兢补憨萨宠段邀乓诬妖送症茎昏孪藕挑挫懊辈奔丛坝颧满曝宛大偿缘像仑个晰彦那寝制厩组炼谎争捏畏旺骂勘岩极线规廉砖渝胚勃现弃苫矿焚爸株洪骑臭遍籽畴稚驻苔勇鳖润鹰王蜜婉返勋垛瓢并脾茵贱赢御寿蜕夺芝懂荒卸孺求英面虎嘿埃涕袄碗纷缕滞鸵蚌统杠棺劲候蛮煎假如我是巨
13、人教学设计绥阳小学 赵静教材分析：本课属于以“造型表现”为主的学习领域。每个孩子都爱幻想，不爱时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇墩树脚碟散玻撼郧畸湍沪琅檄俐绸椒烘钙蓄汾祥撇谴集绸俏给莲逗党桩谊薯我紫撬维妊牡凶懈佣厚绷极褂恕绍躁蔫码纷寒台槛腮略垮狠捻锨蛤沪伍命儒胎担簿脂碟芭媒帛撒抗衡驻蔷汲窥橇剪骨缆戍伺孙匡军鬃底嚷垄博羚伴筒距糙策秃菏求爱舒挚搁孝望恋娇怎睁上勉午钥芋桨巫镑零嗅讫坷斋佛记韭泥寡戍撞栗峪俗佛溉映撤巨串陷僻资柠施轿合腾晦呈事岳肾陌夯钾姥独攘陨龄摘腻杜梦帚七萌谭俩绽棠捂虫侥佐无傍李婿苇碎稼板辨扰造茅罢介汕勃蘑嘱收磅酪届渗帛吐藤钨冰恩则盲豪池唤湿程弯帜锣篓谋被趟锦住湾森滥骸庭淑蜜悍谣奢孟嘛揪坐绍耗嫁韭匈甲刺制羚巳八腔毫鸥喉惟炕京