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1、多角度立意后选取最佳角度训练【三维目标】1、学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力；2、通过对文中典型例子的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过当堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。3、培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。【教学重点】从多个角度中选取最佳角度【教学难点】围绕题目作多角度分析思考【话题探讨】谁是对的？1泰勒斯有一天晚上走在旷野之间，抬头看着星空，满天星斗，可是他预言第二天会下雨，正在他预言会下雨的时候，脚下一个坑，他就掉进那个坑里差点摔了个半死，别人把他救起来，他说谢谢你把我救起来
2、，你知道吗？明天会下雨啊。同时期希腊流传着一个关于哲学家的笑话：哲学家是只知道天上的事情不知道脚下发生什么事情的人。两千年以后德国哲学家黑格尔说：一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关心眼下脚下的事情，这个民族是没有未来的。2 史记 ?项羽本纪记：项羽垓下兵败后，逃至乌江畔，乌江亭长欲助项羽渡江，项羽笑曰：“天之亡我，我何渡为？且籍与江东子弟渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”言罢，拔剑自刎。李清照乌江生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。王安石乌江亭百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王
3、卷土来。杜牧题乌江亭胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。你同意谁的观点？还是另有说法？有人读小杜后，评 题乌江亭 认为：“项氏以八千渡江无一还者，谁肯复附之？其不能卷土重来决矣。”你以为怎样？毛泽东读至此处，批了四个字：“此说亦迂。” 在毛泽东看来，彻底的革命者除了善于把握历史趋势、分析社会时事以外，还必须具备韧性的战斗精神。一切都事在人为。项羽以拔山之力、盖世之气，突起于陇亩之中，没有任何凭借，很快就摧毁了暴秦的政权。于是宰割天下，分封王侯，号称“西楚霸王”。这样一个叱咤风云的英雄人物，如果胸怀宽广，“包羞忍辱”，善于总结经验教训，回到江东，为什么不可以卷土重来呢
4、？在这里，毛泽东对项羽失败后的错误选择，生出了深深的感慨和叹息。大家都有自己的看法，我们的观点哪里来？个性时代目的（针对什么思考这个问题）记得以前大家写议论文喜欢说“未必”那么我们就应该说“项羽未必不可以渡江？” 那我们到底说了什么？我们思考了吗？不敢思考是一个问题！简单机械的思考也是一个问题！放弃思考更是一个问题！但是现在我们中间许多人开始思考了！【合作探究（ 1）】一、邹忌讽齐王纳谏是语文教材中的一篇古文，如以从 <邹忌讽齐王纳谏 >说开去为题写一篇议论文，那么角度不同，论点迥异。如从正面评论的大角度立意，又可以包括三个小角度：（ 1）从邹忌有自知之明这个角度写，立意为：一个人
5、能够像邹忌那样做到自知之明，就会不断克服缺点和弱点，发扬优点，有所作为，成为一个受人尊敬的人。（ 2）从齐王纳谏、广开言路这个角度写，立意为：一个领导能像齐王那样虚心接受别人的正确批评和建议，就可以不断端正领导作风，全心全意为人民服务，把一个单位领导好，成为人人崇敬的好领导。（3）从齐王纳谏的结果这个角度写，立意为：一个单位如果有像齐王善于纳谏那样的领导班子，那么一定会成为先进单位。如从反面评论的大角度立意，又可以包话三个小角度：（ 4）从妻、妾、客不顾客观事实美化邹忌这个小角度写，立意为：一人为了达到某种不可告人的目的，就会像妻、妾、客那样弄虚作假，对上级和有些人奉承拍马，造成不良后果。我们
6、不能做妻、妾、客那样的人。（ 5）从宫妇左右，朝廷之臣、四境之民在齐王纳谏前使齐王受蒙蔽这个小角度写，立意为：一个单位的领导如果喜欢听奉承话而不喜欢听批评话，就会犯错误，搞不正之风。停滞不前。我们对领导不能吹捧拍马。（ 6）从齐王在纳谏之前受蒙蔽这个小角度写，立意为：一个单位的领导如果西画听奉承话而不喜欢听批评话，就会犯错误，搞不正之风。我们希望当领导的要爱听批评话，严于律己，为人表率。二、立论的原则材料一：据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效， 后来，野猪非但不怕， 反而拱倒了电线杆。1、适者生存； 2、不能姑息迁就；
7、 3、骗，终非长久之计； 4、动动真格又如何； 5、要顺应时代潮流； 6、改革才会有发展； 7、弄虚作假者戒； 8、既要声势，更要行动； 9、形式主义要不得； 10、做个“野猪”又何妨。切合材料的立意有（填写序号）：理由是：材料二：秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观 察星星。她仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踩空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，离地面却有二三米，只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说：“明天会下雨。”那人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天果真下了雨，人们对他在气象方面的知识赞叹不已，有人却不以为然，说泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。两千
8、年后，德国大哲学家黑格尔听到这个故事，想了想，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”比较几种立意：1、人无完人2、梅花香自苦寒来3、奋斗就有挫折4、专注的力量，唯有这样的“痴迷”才能成就大事,5、知足常乐6、成功的道路上难免有绊脚石，要追求就不要惧怕失败7、目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现。切合材料的立意有（填写序号）：如果写成文章，你打算选择第条立意作为论点，理由是：【方法导引（ 1）】根据以上我们举例讨论的有关情况，请同学思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？学生思考讨论后总结如下：1、一个事物或材料，至少可以从和两个角度去审视；2、
9、一事多“人”或多“物”的材料，；3、多“因”的材料，；4、一个事件，针对不同的背景，不同的写作目的，就会有不同的审视角度。【当堂训练（ 1）】下面是一则薛谭学讴的古文材料，读后根据上面学到的方法，从多角度分析思考。薛谭学讴于秦青，未穷其技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节高歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。1、从薛谭这个人物角度看：（ 1）（ 2）（ 3）（ 4）2、从秦青这个人物角度看：【例题剖析（ 2）】根据下列材料，作多角度立意后选择最佳角度训练材料：十九世纪法国著名科幻小说家儒勒?凡尔纳，一生写下了104 部科幻小说， 气球上的五星期是他的第一部，当初接连被
10、15 家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过手稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第十六家出版社，经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与他签订为期20 年的写作出版合同。这则材料叙述时没有一定的中心，属于开放性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论，并讨论，确定最佳立意。角度立论【方法导引（ 2）】选择最佳角度立意训练一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。原因在于：一，我们并不是对每个角度所涉及的内容都是熟悉的。二，有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身有着鲜明的情感价
11、值趋向，审视角度成收缩状，并不能多角度地多向立意。那么，选择议论角度的要领有哪些呢？写作应选取的角度是：1、题目要求限定的角度（如果要求有限定）；2、能触及题目或材料主旨的角度；3、有现实针对性的角度；4、具有新颖性的角度；5、最适合自己的角度（自己有话可说，最能发挥自己水平的角度）。发散思维在写作中的应用：、从哪个角度？ 多向思维。尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式，一个方面。多向思维又有主体发散、客体发散之分：a、主体发散：就作者本身而言，作者的能力、素养、修养、经历不同，认识的角度方法也各不相同，面对同一种题材，各自的感受和认识也会有所不同，如对于春
12、天，有人说：“满园春色关不住，”也有人低吟： “流水落花春去也 ”。b、客体思维：我们对客体的思维方式往往是由浅入深、由表面现象到本质，由因到果，如对客体的象征意义、蕴含的哲理的思维方式就是客体思维。 侧向思维。要求把自己研究领域与别的领域交叉起来，从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内的问题的思维方式。如鲁班上山不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。 由此他细心观察， 从叶子两边长着许多非常锋利小细齿， 想到锯，发明了锯，这就是一种侧向思维。 反向思维。从相反的方向来考虑问题的思维方式， 如英国科学家法拉第从电产生磁，反问磁能不能产生电，最终在年制成了世界上第一台
13、发电机。2、还要学会选取最佳角度（ 1）、切口要小 便于准确把握题目，展开议论；（ 2）、思想要新 所发议论不同凡响，给人以新的启示；（ 3）、针对性要强 容易说得中肯，有说服力，增强现实意义。总结：总之，我们思考问题，一定要多方面进联想想象，突破思维定式，多角度多思善想，横向纵向对比分析，进而选取最佳角度，取得好观点，不是吗？所以我们一定要左看右看上看下看，多看才能找到更多的、更好的思路。【当堂训练（ 2）】阅读下面这则寓言故事，作多角度立意后选择最佳立意一只猴子捡到一把刀， 但是，这把刀很钝， 连小树也砍不断。 它跑去请教砍柴人： “告诉我，你的刀为啥那样锋利？” “我把它在石头上磨过。 ”“磨过就行了吗？” “磨过就行。 ” 猴子高兴地跑回来， 拿起刀就在石头上使劲地磨起来， 一直把刀口磨得差不多和刀背一样厚，等它再去砍树时，不用说，就更加砍不动了。学生先思考，然后小组讨论交流多角度立意，最后选择最佳立意。