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1、26 父亲、树林和鸟（第一课时）学习目标：1. 初步感知导学案，教给自己设计生字学案的方法的步骤。2. 通过常用生字识记方法自学会写字，会认字。3. 理解本课词语并加以积累。4. 学习对重难点知识做备注、圈画和笔记。学习重点：生字雾、蒙、鼻的书写；舒、畅的部首。学习难点：新词的理解掌握。 学习过程：一、课题引入从孩子到小鸟到树林，引入到本课的学习。二、自读课文1.标自然段 2.圈出生字并画出带生字的词语 三、 引导学生对第一课时的生字学习进行导学。1. 什么是学案。 2. 第一课时的学案一般设计什么内容。（字词）3. 学习生字的方法。4. 利用学案和方法自学生字。5. 展示学习成果，并强调重点
2、生字，备注特殊字的情况。书写易错：鼻、蒙 结构相似：雾、蒙、鼻部首特殊：舒、畅 重点生词：舒畅、翅膀6. 齐读生字。7. 多音字再现（重、蒙、中、少）（1）全班一起完成（2）强调“蒙”的三个读音和意义（3）齐读四、词语学习1.先自己默读学习资料上的理解词语的常用方法。2.自读之前勾划的优美词语。3.课件出示本课好词，学生自读，勾划你遗漏的。4.齐读词语。5.用找近反义词的方法理解本课词语（想、说、读的方法）（1）近义词 清澈（ ） 锋利（ ） （2）反义词 清澈（ ） 减少（ ）扩大（ ） 裸露（ ）（3）新词理解没有东西遮盖。 （ ）完全不知道的样子。 （ ）开朗愉快，舒服痛快。 （ ）吃惊
3、而发愣。 （ ） 聚精会神，气息平静。 （ ）形容草木苍翠茂盛的样子。（ ）6、好词积累 学生将本课的优美词语收集起来，让它们在我们今后的学习中可以更好的为我们服务。五、我的收获（全班交流）通过今天的学习，你们收获了什么？可是是心情上的，也可以是知识上的，还可是方法的，还有更深入的思想感情上的？板 书：6内皮细胞受损，启动内源性凝血途径是通过活化 学 案（第一课时）A凝血因子的酶性激活 D凝血酶作用于凝血因子B064元26 父亲、树林和鸟(4)10月22日，甲公司与戊公司合作生产销售N设备，戊公司提供专利技术，甲公司提供厂房及机器设备，N设备研发和制造过程中所发生的材料和人工费用 由甲公司和戊
4、公司根据合同规定各自承担。甲公司具体负责项目的运作，但N设备研发、制造及销售过程中的重大决策由甲公司和戊公司共同决定。N设备由甲公司 统一销售，销售后甲公司需按销售收入的30支付给戊公司。当年，N设备共实现销售收入2 000万元。甲公司会计处理：200年，确认主营业务收入2 000万元，并将支付给戊公司的600万元作为生产成本结转至主营业务成本。题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。鼻 蒙 会写字答案 在DIC出现的溶血性贫血中， 外周血涂片中出现一些形态特殊的变形红细胞，其外形呈盔甲形、新月形、星形等，统称这些变形的红细胞为裂体细胞。14DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。( )生字 会认字2DIC病人发生广泛出血的机制 多音字5.FDP（fibrinogen degradation products)B纤维蛋白单体 E纤溶酶近义词反义词词语理解词语积累词语