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1、2019 学年度上学期学校工作计划2019 学年度上学期学校工作计划本学期，我校将按照市XX局,XX 局的统一部署， 始终把发展作为第一要务， 坚持以人为本，促进学生全面发展；坚持可持续发展，深化教育教学改革，努力构建和谐校园；坚持统筹兼顾，促进学校教育、家庭教育、社会教育协调发展， 不断提升教育现代化水平， 全面扎实推进学校事业又好又快发展。本学期，我校工作计划如下。一、指导思想：我校将以党的十七大精神为指导， 坚持科学发展观， 以强化队伍建设为抓手，以提升教育质量为中心，巩固扩大“队伍争一流，质量再攻坚，管理创特色，改革促发展”四项重点工作，全面深化教育教学改革，大面积提高教学质量，全面打
2、造品牌学校，为全镇的经济建设和社会发展打下坚实的基础。二、 工作目标1、进一步细化教师考核方案，规范教育教学行为，注重平时积累，抓教学过程。2、实行领导任课深入教学第一线制度。本学期，除后勤主任和校长外一律担课，让领导和老师们一起分享授课的苦与乐。3、加快班级日常工作的科学管理、民主管理化进程。4、鼓励教师利用多媒体教学，ji发调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。5、独立备课为主，加强集体备课，搞好教研活动，提高业务能力，适应新课改需要。6、建立长期有效的奖励机制，自筹资金鼓励优秀教师和学生。7、加强校园文化建设开展丰富多彩的校园生活，构建良好的教育教学氛围。8、优化后勤管理，做好后勤保障工作。
3、三、具体措施（一）牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，继续推进学校德育精细化管理工作学校德育工作要有明晰的思想教育体系， 确保教育内容的鲜活性和计划性。要按照精细化管理的具体要求，重点抓好落实，突出实效性。1、强化和细化德育课教学，切实发挥其在学校德育教育中的主渠道作用， 各学科教学中要有机渗透德育教育， 使学校教育真正作为学生德育教育的主阵地。2、重点加强青少年学生法制纪律教育和安全教育，坚持上好法制教育课和安全教育课， 努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能。3、实施常规检查的反馈制度，切实抓好学生行为习惯养成教育。继续组织学生学习中学生日常行为规范 ，对学生课堂纪律、仪容仪表、校内走
4、廊秩序以及文明礼貌、卫生习惯、爱护公物等方面常抓不懈。充分发挥团委、学生会的参与学校管理的作用，调动其自主管理和教育的能动性。 继续开展文明班的评选活动和开展优秀学生的评选活动， 切实发挥优秀学生的榜样带动作用， 。4、继续规范学生综合素质评价，教师注重养成教育，五育并举，全面发展。平时做到事事有记录， 注重体现管理过程。 通过记录、了解学生各种信息，重点做好问题学生的诊断与帮教工作。5、进一步健全和完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，定期召开各年级全体家长会议及小型专题家庭教育研讨会，邀家长与课改同行，参与学校活动。6、组织开展丰富多彩的文体科技活动，用积极向上的校园文化活动，营造健康
5、高雅的校园文化氛围。7、继续做好文明班级评比工作，坚持日检查打分周评比总结制度。不断提升班主任工作能力和作风，实现“创优班， 无差班”。8、加强学校领导干部和教师的作风建设，增强纪律观念，增强服务意识，增加办事透明度，做到勤政廉政，爱岗敬业，切实解决教育教学的难点、热点问题，为家长为学生多办实事，真正让家长和学生得到实惠。（二）加强教学管理，不断推进课程改革，全面提高教学质量。1、继续深化课程改革。把落实国家课程、地方课程同开发应用校本课程有机结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生的全面协调发展。本着“教师发展、 学校发展、课程发展、学生受益”的原则，积极开发校本课程。2、强化课堂常规管理，
6、向课堂 45 分钟要质量。要进一步加强课堂教学常规管理，重申课堂规范的有关要求，规范教学行为。要切实落实好课堂教学双向反馈监督机制， 重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，落实“人人懂常规，个个守规范，班班有秩序”的要求。课堂上教师要结合自己学科特点，在课前预习、课堂听讲、课上练习、课下作业和阶段性复习巩固等方面， 提出具体明确的要求， 要反复强化训练，狠抓落实，直至学生养成习惯。3、优化课堂教学改革，不断提高教学效率。各教研组要组织教师研究和探讨优化课堂教学，提高教学质量的策略和方法，保证课堂教学做到开放性、灵活性、探究性、合作性与讲授性的有机结合。教师在教学过程中要做到“三指导”和“四落实”，即：指导学生课前预习， 指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新；做到落实课前集体备课制度、教研制度、月考制度、作业制度，落实因材施教、分类推进的分层教学原则。加强教学过程中的质量检测，切实重视教学管理和教学效益。4、加强备课管理，提升教学设计水平。要创设师师合作的校本教研氛围， 使教学设计既能体现个体的教学创意，又能体现集体的教学智慧，通过备课质量的提高来促进课堂教学质量的提升。5、加强教学工作的过程管理，强化教学质量的监控和分析，完善教学分析和评价系统，形成教学工作的阶段性质量分析和ji励机制。