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1、当前小学语文课程的双语教学中存在的问题及对策 摘要 新疆小学双语实验教学已有十几年的发展历程，并且取得了一定的成就的同时也存在着不少的问题，尤其是在少数民族小学语文课程的双语教学中的问题较为突出，所以本课题从实际出发，深入分析当前小学语文课程的双语教学中存在的问题，并且提出相应的对策。 关键词 小学语文双语教学问题 对策当前小学语文课程的双语教学中存在的问题及对策1，少数民族小学对于小学语文课程双语教学没有统一的双语课程设置计划。从目前的情况来看新疆少数民族小学双语实验班只开设了汉语授课的数学课程。根据杨德明教授的调查研究发现新疆哈密市回城小学还开设了专门的汉语语文课程 , 采用汉族小学语文课
2、本 , 同时还有维吾尔语文课 ( 又称语法课 ) 。这样 , 就形成了一门 “语文” 课程 , 民语和汉语两种形式，各个地方根据自己的实地情况设置了一些课程计划。这样的情况导致的结果是省内各地教育会出现差异，教育的不平衡。应当统一安排双语课程设置或者安排一个底线，如小学语文课程在一周内不少于多少节课程。2，正确地认识这门课程。 小学语文双语教学是一门特殊的课程，它既包括少数民族母语的授课，又包括汉语授课。在这两门不同的语言交加的课程，有一定难度。语言的表达，过度都与跟教师的个人职业能力有着密切的关系，所以什么样的教师授什么样的课。少数民族小学中现有的双语教师数量少，教学模式死板，老教师跟不上新
3、课改等现象非常普遍。双语教师的主要任务有两个；一是向学生传授知识，二是提高学生的第二语言。因此，首先对整体教师队伍进行筛选，考核。考核结束后根据自身的能力安排工作。其次是通过培训的手段提高教师队伍的整体素质等等。3，小学语文双语教学方法不当。 对这样的情况本人认为小学语文双语的教学方法应该充分考虑到少年儿童的年龄特点和认知特点, 让学生积极参与、 积极思考 , 在模仿中感知, 在游戏中发现, 在快乐中成长。教师应通过生动活泼的课堂教学模式 , 激发学生积极参与、 积极学习的兴趣 , 培养学生对双语学习的积极态度 , 并建立起初步的自信心。数学学科教学在不降低学习要求的前提下 , 也要注重培养学生的汉语表达能力 , 打下良好的语音、 语调基础 , 培养汉语语感。4，积极反思和感悟， 提高教师的能力。 新疆小学双语实验教学已有十几年的发展历程，并且取得了一定的成就，在此基础上要积累经验，在学校经常性的进行经验交流会，使年轻的教师快速提高职业能力。结论新的时代 , 新的要求 , 新的挑战需要教育工作者具有更多的激情 , 更强的动力 , 更高的素质。虽然在小学语文教学中我们存在一些不足的地方, 但这项工作带给我们的思考和启发却是巨大的。我们将继续探索,深人总结。相信不久的将来 , 语文双语教学将迎来它更辉煌的明天。