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1、材料用具提出 问题 mF 假设 制定 计划鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点?实施计划主要方法和步骤鸟适于飞行的形态结构特点探究“鸟适于飞行的形态结构特点”年级八上学科生物学编勺02类型探究编写何武提交时间实验内容家鸽的活体或标本、家鸽的骨骼标本和羽毛标本、放大镜、图片、视频资料鸟（家鸽）的体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的。一按照分组情况，教师为学生提供相应的实验材料，学生设计并完成探究实验方案。教师指导学生 边观察、边思考、边总结。对照下面图，探究鸟的哪些特征适合与其飞行。方 法 步 骤i.对照图片，观察鸟的外形有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系?2. 对照图片，观察鸟的翼
2、和羽毛有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？3. 对照图片或者摸一摸家鸽的胸肌，观察鸟的胸肌有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？4. 对照图片，观察鸟的骨骼有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？5. 用手掂一掂鸟的骨骼有什么特点，看一看鸟的长骨有什么特征？对鸟的飞行生活有什么关系？6. 对照图片，观察鸟的喙有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？7. 对照图片，观察鸟体内的气囊有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？分析 结果 得出 结论分析结果：鸟（家鸽）的体型呈流线型，有利于减少飞行的阻力；前肢变为翼，体表覆羽，翼 上的羽毛较大，且排列整齐，展开时呈扇形状，有利于扇动空气
3、，使鸟振翅高飞；胸骨上有龙骨 突，以扩大胸肌的附着面，胸肌发达，可牵动两翼飞行，提供飞行的动力；骨骼轻、薄、坚固，长 骨中空，有利于减轻体重，减轻飞行时的负荷。消化系统发达，消化、吸收、排便都很迅速；循环 系统结构完善，输氧能力强；体内有气囊，（双重呼吸）提高了气体交换的效率，供氧充足。得出结论： 鸟（家鸽）在体形、羽毛、肌肉和骨骼等方面都是适于飞行生活的。表达 和 交流教师组织学生进行充分的交流，然后每组派代表交流探究结论，另外引导学生对探究实施过程进行反思总结，以便今后进行改进和提高。讨论我们能不能再有其他的方式来做这个试验，要是有大家可以提出你们的方案。注启、事项1. 教师在课前准备的实验材料、课程资源一定要充分，这样，学生才能认真观察，合理推理，顺利 得出探究结论。2. 教学过程中，教师是主导，学生是主体，教师应给学生充分的探究空间和时间，让学生独立完成 探究活动，不能越俎代庖。