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1、新媒体营销概论授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体的类型（3）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材新媒体营销概论人民邮电出版社;、学习目标1、知识目标1）认识从手机报到新闻客户端、从数字电视到直播，这两种类型的新媒体发展的变化和U势,他们所针对的不同的用户群体和营销模式02）认识从淘宝到微店、从支付宝到财付通，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，他门所针对的不同的用户群体和营销模式02、能力目标1）掌握本课所学四种类型的新媒体发展的变化和趋势2）掌握本课所学四种类型的新媒体所针对的不同的用户群体和营销模式3、德育目标：1）提高学生的创新意识和创业精神；2）增强学生学习自信和主动性；3
2、）提倡试错并勇于承受挫折；、学习重点及难点学习重点：认识从手机报到新闻客户端、从数字电视到直播，从淘宝到微店、从支付宝到财付通，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势学习难点：不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群三、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；2、学生对新媒体的发展趋势思考不够深入。四、教学问题解决方案1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT;2、参考资料：黎万强.参与感.北京：中信出版社， 2014七、预
3、习成果展示上大家分享你认为的网红的概念，以及网红红起来的原因有哪些。1、教学项目（任务）设计1、阅读案例，进行案例分析2、进行课堂讨论和案例分析。b教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾大家好。上节课我们r探讨的 问题大家还记得吗？我们r来回顾一下上节课所学 知识：1 .QQ与微信的区别2 .微信营销的四种模式微信公众号模式微信朋友圈营销微店模式微信广告模式3 .抖音矩视频与传统视频的区别4 .视频营销的两种主要模式投放贴片广告模式网剧植入【教法学法】教师讲述口采取提问方式进行5课程导入知识目标1本节课将带领大家认识从手机报 到新闻客户端
4、、从数字电视到直播， 从淘宝到微店、从支付宝到财付通， 这四种类型的新媒体发展的变化和趋 势，他们所针对的/、同的用户群体和 营销模式。大家后没有时不时会收到一些短 信，书升一看全是广告？有没有安装 过五花八门的新闻客户端？有没有注 意到新闻客户端里的营销手段？现在 网红盛行，特别是通过直播节目产生 了大量网红。那么直播又是如何兴起 的呢？今天我们带着这些疑问，T 来学习本节课的内容。【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生勤于思考的习惯5输入知识目标1目标手机报是从手机短信发展而来 的，可以推送新闻、图片、广告等内 容，为企业发送大容量的多媒体信息， 它的实质是电信增值业务彩信
5、与传统 媒体相结合的产物是以手机作为传播 新闻的载体，实现用户与资讯的零距 离接触。虽然手机报没有得到普及，但是 随后从2012年开始，各大媒体网站 陆续推出了新闻客户端，开始了新闻 客户端之间的竞争。【教法学法】教师讲解20德育课堂讨论：1）你是否收到过营销短信？请对比一下手机报和营销短信，哪一个你更愿意看？哪一种效果更好？实战训练：目标输出分小组进行讨论，事先让同学们自 行下载安装今日头条新闻客户端。此时打开今日头条新闻客户端，看看 有没有产品或品牌的广告投放，并以 小组为单位做以下分析，自由讨论后, 每小组进行发言。1.该条广告为何投放在此新闻客户端【教法学法】引导学生积极思考，进行合作
6、讨论【设计意图】培养学生观察生活的态度反馈【教法学法】教师应当根据学 生总结的情况进 行评价。2 .该条广告为何会在客户端的这个入 口的这个位置上？其原因有哪些？3 .该产品或品牌的目标受众属于哪一类人群？讨论完成后，我将随机选取同学进行 回答。请大家现在开始讨论。刚才，我听取了大家关于这个问 题的答案，大家的回答都有你们自己 的思考。新闻客户端相比于传统媒体新闻 阅读具有以下优势：碎片化阅读突出头条新闻，原创强化个性化推送订阅简单、安装方便鼓励转发社交媒体，强化交流属性，思手机报和新闻客户端同样都是通 过手机获取新闻资讯，但一者存在相 当大的区别。不仅传统门户网站和传 统媒体引入新闻客户端，
7、还宿专门的 内容聚合推送阅读客户端，这就是今 日头条。如今日头条这样的智能推荐 搜索新闻引擎将会是未来新闻阅读发 展的方向【教法学法】教师讲解输入目标2目标2德育1*1首先我们通过书上的表格，简单 了解一下数字电视和传统电视的区别 以及数字电视的概念。接卜来我们进 行分组讨论。【教法学法】教师讲解输出讨论：（1）你收看过数字电视吗？ 和同学分享一下你看数字电视的使用 习惯：如何选台？如何换台？如何看节 目（快进跳过广告？快进跳过不想看 的，巾？）（2）这些习惯对数字电视广告有 无影响？你觉得习惯数字电视的人还 会看传统的电视节目吗？3）你看过直目吗？你喜欢看 哪种类型的直播节目？你认为收看直
8、播会成为很多人的上网习惯吗？你认 为哪些人群更愿意有上网直播？【教法学法】引导学生进行思考和讨论【设计意图】培养学生积极参与、认真思考的态度15反馈德育目标2我们随机挑选几位同学进行回答。好，大家回答的都很不错。有同学认为有同学认为总 结而言，直播营销更受青睐的原因如 下：极强的实时互动性；获取的精准 用户；实时产生转化；网络运营成本 低【教法学法】教师进行点评和总结反思虽然直播很火，但是直播对于主 持人的魅力指数要求很高。大部分人 看直播节目其实都是看主播的功力如 何，因此很多企业也会选择更有号召 力的网红主播来做品牌代言和广告等 等。【教法学法】启发式教学，引 导学生进一步深 入学习。【设
9、计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的 模式，从而提高学 习主动性。输入知识目标2能力目标2德育目标1德育目标2现场有多少同学在淘宝上买过东 西？有多少人在微店上买过东西？你 们都有支付宝账户吗，有没有发过或 者领取过微信红包？有没有出门只拿 手机不带现金的经历？(师生互动， 视课堂情况进行1-3个数量不等的提 问)刚刚老师所提到的这些我们随处 可见，每天都在使用的新媒体类型， 就是我们接卜来讲课的内容。淘宝网建立的历史最早的电子商务平台是B2B平 台，比如中国的阿里巴巴。后来互联 网企业开始尝试做B2c平台，也就是 后来的网络购物平台。2003年以前， 国内还没有什么特别强有力的电子商 务网站
10、。但是就在2003年，马云一 手创立了淘宝网，从此以后，改变了 中国电子商务的格局。【项目任务】师生互动15输出最近刚刚过去618年中大促/双 L大促，大家有没有在淘宝上买买 买？以小组为单位做以下分析，自由 讨论后，每小组进行发言。(1)和大豕分?一下你最近,次在淘 宝上购买的东西是什么，描述一下你 购买这件物品的体验过程。(2)淘宝这样的平台是新媒体要关注 的推广平台吗？其是否仅仅是一个购 物平台？【教法学法】教师可以在小组 讨论时，适当的 参与进去，进行 引导。反馈好，请各组同学与大家分享你的 看法。大部分的同学回答的都非常肩道 理。随着电子商务的飞速发展，淘宝 开店的成本也越来越多。许
11、多个人的 店铺转移到了微信上，开启了微店时 代。【教法学法】教师应当根据学 生总结的情况进 行评价。反思接下来，我们一起归纳对比一下，淘 宝和微店的区别有什么？（师生互动，视课堂情况进行 3-5个 数量不等的提问）最终归纳总结成书中第71页的表格。【教法学法】教师讲解和师生互动输入知识目标2首先讲解支付宝的定义、来源。支付宝是淘宝网用来解决网络交 易安全所设的一个功能。该功能在网 络环魇下为买卖双方提供第二方担 保，以促成电子支付的实现，进而保 证交易的顺利完成。什么是财付通？请同学们举例说 明我们身边的财付通都有哪些种类?【教法学法】教师讲解20输出目标2德育目标德育目标2课堂讨论：你使用过
12、支付宝付款 吗？你第一笔付款买了什么？请思考 一下：今天的支付宝是否具备媒体属 性？请同学们打开你手机里的支付宝 APP,看看里面有什么推广活动。实战训练：首先，给大家现场播放2017年7 月10日马女在杭州无人超巾的运宫 视频。3-5分钟未来某r我们也许不再使用现 金，而全部使用在线支付工具。问：(D这种可能会出现吗？(2)说出你的理由，并加以论述。分小组进行讨论，自由讨论后， 每小组进行发言。【教法学法】启发式教学，引 导学生进一步深 入学习。【设计意图】养成学生循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学 习主动性。反馈有的同学说有的同学说证明大家刚刚都积极参与到了讨 论中来。与支付宝相比，财付
13、逋覆盖了大 部分腾讯产品的用户，而支付宝覆盖 的用户面更广，甚至走出了国门，在 全世界拥有大量的用户。【教法学法】随机提问，引导学生积极思考【教学资源】“秋叶PPT”微信 公众号、小米手机 社群、十点读书会 社群反思总体来说，在线支付改变了人们 支付的习惯，带动了人们的消费，同 时也给人们的生活带来了巨大的方 便。【教法学法】教师讲解和总结【设计意图】帮助学生理清思路教师小结小结一下今天的内容：1）新闻客户端相比于传统媒体 新闻阅读具有以下优势：碎片化阅 读；突出头条新闻，原创；强化个性化推 送；订阅简单、安装方便；鼓励转发 社交媒体，强化交流属性2）直播营销更受青睐的原因如下： 极强的实时互动性；获取的精准 用户；实时产生转化；网络运营 成本低3）淘宝网建立的历史4）支付宝的定义、来源5）财付通：几乎覆盖了所有腾讯的 用户，微信支付随处可见。【教法学法】小结时，教帅可来 用思维导图的方 式进行，清晰明 了。10课后作业根据今天学习的内容，请大家思 考：未来某r我们也许不再使用现 金，而全部使用在线支付工具。 这种可能会出现吗？说出你的理由， 并加以论述。十、教学后记（教师填写）