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1、 新闻两则 教学设计教学目标1、了解新闻文体知识，积累重要生字词。2、掌握阅读新闻作品的方法，培养快速阅读新闻作品，筛选重要信息的能力。3、鉴赏和品析新闻作品简明、准确的语言特点。3、联系生活，培养学生“热爱和平，反对战争”的观念。教学重点：快速阅读和筛选主要信息。教学难点：比较两则新闻在写作手法和语言表达方面的异同。教学准备：教学课件。教学时数：2课时第1课时【教学内容】学习第一则新闻人民解放军百万大军横渡长江【教学过程】一、情境导入：1、介绍毛泽东其人及其文中共革命所做的贡献。2、讲解新闻文体知识。（详见PPT课件。二、学生自读，筛选新闻信息：3、检查生字词的读音：4、PPT课件出示地图，
2、学生看图复述新闻主要内容。5、梳理新闻结构。（详见PPT课件）6、重点阅读新闻的主体部分完成表格。军队渡江时间渡江人数渡江区域所遇敌情中路军【答案】：B1201年度和202年度，甲公司发生的部分交易或事项以及相关的会计处理如下：东路军简述甲公司出租办公楼在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关调整分录。2() DIC的主要病理特征是凝血功能异常。(2)根据附件2：西路军B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况A062元7、 品位新闻语言特点。（详见PPT课件）3、4、 三 、名词解释（每小题2分，共计10分）拓展延伸【解析】： PPT课件出示毛泽东七律人民解放军占领南京，比较诗歌与新闻
3、在反映同一历史事件时的不同之处，让学生深刻领悟新闻的文体特征。3月6日5pm：剖腹探查，适量输血。术后一直无尿，高热昏迷。第2课时【教学内容】学习中原我军解放南阳【教学步骤】1、 学生自读，找出新闻的六要素及五结构。点3-5,名学生回答，教师PPT课件出示答案并讲解。2、 比较本则新闻与人民解放军百万大军横渡长江在写作手法与语言表达方面的异同。明确：前则新闻以记叙为主要表达方式，注重事实的呈现，属于消息；本则新闻 运用叙述与议论结合的表达方式，着重表明作者对新闻事件的看法，属于 新闻评论。课堂练习练习：让学生在本则新闻中找出议论的语句，说明其作用。点学生回答， 教师总结并讲解。明确：议论句子在文中作用有二，其一是分析说明我军取胜的原因；其二是评价 解放南阳在战略上对我军的意义。3、 讲解课后习题二，品析新闻语言特点。4、 课外练习PPT课件出示一件新闻，让学生找出新闻六要素及五结构，并给新闻拟定标题。（详见PPT课件）5、 课堂总结 运用所学知识，写一则反映同学们热爱学习、积极进取的新闻，要求新闻六要素及五结构要完整、规范，不少于300字。