《二年级上册语文教案_1.2我是什么｜人教部编版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案_1.2我是什么｜人教部编版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.2我是什么“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必
2、要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 教学目的：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 1、认识11个生字，会写8个生字。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于
3、扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解水的不同形态的变化以及人类的亲密关系，树立环保意识。教学重难点：正确朗读课文，理解水的变化及与人类的关系。课时安排：2课时教学流程： 第一课时一、情境激趣，初步感知1、小朋友爱看?西游记?吗？你最喜欢里面的谁呀？为什么？大部分学生都喜欢会72般变化的孙悟空 这节课老师
4、给大家介绍一位像孙悟空一样，也会多种变化的新朋友，大家欢送吗？请听录音。2、学生边听边划出生字。3、聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是什么了吗？板书：我是什么 水二、乐闯三关，学习字词1、小朋友们真聪明，猜对啦！小朋友，请跟水娃娃打个招呼！2、水娃娃说：“小朋友们好！大家要想和我交朋友，还得通过以下三关呢！3、第一关：我会读。 fú pèng báo bàozào guàngài qì yn mò
5、; 漂浮 碰到 雹子 暴 躁 灌 溉 机器 淹 没 jià hu zi 庄稼 冲毁 灾害1请小朋友跟字宝宝们打声招呼自己练习读一读。2哪位小朋友先说说哪些字你以前就认识，是怎么认识的？老师随机将全班都会的去掉拼音，个别学生不会的先处理，把大部分不会的字加粗线。3你发现哪些字容易读错，要提醒大家的呢？学生当小老师领读。重点：“躁、灾的平舌音，多音字“没4字宝宝拿掉帽子了，你会读吗？开火车读词语。5把你认为难读的词语读给同桌听。4、第
6、二关：我巧记。1四人小组以自己喜欢的方式记一记生字的字形。2组内交流巧方法。预设如下：猜字谜。一只小黑狗，长着四个口。器 水大好发电。淹 禾苗的家。稼家里玩火，闯了大祸。灾 一只脚踢三球，一踢踢到树上头。躁3根据自己组的学习经历，提醒其他组注意容易写错的字或笔画。5、第三关：我能写。 1学生自主观察本课的字有什么特点。 2学写“冲、浮、池、晒。重点指导“两点水、三点水的写法。老师边讲解边示范： “冲、浮、池：提示注意左右比例：左窄右宽；提示“两点水和“三点水在写法上的异同。学生先书空，再描红、临写。老师巡回指导。三、理解好友，朗读课文1、闯过了三关，让我们去听听新朋友“
7、水娃娃在说什么？ “小朋友真能干！水娃娃愿意和大家交朋友，你们想和它成为好朋友吗？那就赶快拿起书本去理解它吧！2、学生自由读课文，要求读正确、流利。3、指名分节展示读、正音、评价。四、学习第一、二自然段。1、师讲述：“小朋友，水娃娃像孙悟空一样会变化，虽然没有72般变化，但也会很多变化，你能把它的各种变化找出来吗？ 2、学生自由读课文。 答复后板贴：汽、云、雨、雹、雪。句式说话：水会变成 ，会变成 ，还会变成 。3、你知道水娃娃是怎么变的吗？1 相机理解：“白衣服白云，“黑衣服乌云，“红袍朝霞、晚霞。2请生把板贴汽、云、雨、雹、雪的位置摆一摆，说理由，体会水在自
8、然界的循环。4、你最喜欢水变成什么样子呢？把你喜欢的这句话练习好，一会读给大家听。学生比赛读，评议。5、 “落、打、飘，这里的三个词能不能换一换呢？为什么？5、除了书本上介绍的，你还知道水会变成什么吗？6、小结：水真是有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成雾、露、霜和冰呢！ 第二课时一、复习稳固1、猜字谜游戏：器、淹、灾、害、躁。2、生字卡片同桌合作接龙读一人读生字，一人读组词二、水娃考友，品读感悟1、上节课，水娃娃看到小朋友们聪明又能干，这节课又来了，瞧 点击课件水娃娃，它说：“小朋友们，你们是我的好朋友，好朋友之间要互相理解，下面我就要考考你们对我理解了多少？你们知道
9、我会变成什么吗？2、学习第三自然段。1你们想读吗？学生自由练读，读出自己的理解。 2指名读，评价。相机指导水娃娃在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他；水娃娃在漫步，多悠闲呀，放松点；水娃娃在奔跑，多起劲，快点儿呀；水娃娃在唱歌、跳舞，开心点呀挑战读，谁能超过他？3、学习第四自然段。 水娃娃：小朋友们真理解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，板书：脾气古怪说我老实吧，有时我确实很乖；但发起脾气来，又很坏。请到课文中找找，我有什么脾气？1学生读课文。2水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉。3你还知道水会做哪些好事？联络生活实际句式：水能 ，能 &#
10、160; ，还能 。4水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、吞没、冲毁、灾害。5男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。6人们想出了什么方法，让水只做好事，不做坏事？ 三、救救朋友，升华情感。1、浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，假如你是一滴水，你最想做什么？ 2、点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，如今我的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救我吧！3、你有什么方法救救水娃娃？重在引导学生如何保护水资源四、学写“灾、害、黑、器。1、重点指导：“器 观察“器字怎样写才好看？强调各部件靠得紧很团结，“点用彩笔描出。2、学生练习书空、描红、临写。3、老师巡回指导。4、优秀作业展示、鼓励。五、作业1、完成“读读填填、我会变、我会读彩色的雨2、背诵自己喜欢的段落。3、做一名节水小卫士。板书设计： 2、我是什么 水会变 脾气古怪*.;第 5 页