《二年级上册语文教案从现在开始 (4)_人教新课标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案从现在开始 (4)_人教新课标.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 教学目的1、 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老
2、师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 知识与技能（1） 单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 认识“任等9个生字，会写“之等10个字（2） 理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。（3
3、） 正确、流利、有感情地朗读课文。 2过程与方法 调动学生积极地情感态度，引导学生自主探究。在各种形式的朗读中，让学生自主体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理 3情感、态度与价值观 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。重、难点与关键有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。教学过程设计情景导入你们看过这部动画片吗？出示?狮子王?图片.大森林的万兽之王是谁呢？狮子有什么特点呢？可是在我们即将学习这篇课文之中，猴子却当上了万兽之王，你们想知道为什么吗？等我们学完?从如今开场?你们就知道了。我们先看一段关于这课文的视频，注意纠正自己的读音，一会老师要检查哦！初读课文。师：“好的，请同
4、学们拿着笔。观看视频，遇到不认识的生字就把它圈出来 播放视频师：“视频了，大家也大概知道了森林里万兽之王的竞选有多剧烈了吧？下面，我们先来理解一下森林里的动物们师展示PPT。第一张是袋鼠，它的特点是后腿很长，擅长跳跃，第二张是猫头鹰，它的特点是白天休息，夜里活动，第三张是猴子，猴子的特点是行动灵敏，喜欢爬树，第四张是斑马，它跑得很快，喜欢站着睡觉。一、 识字展示PPT，要进入森林得连闯三关第一关，读词语师带读，学生读两遍。然后男生女生各读一遍去掉拼音，两大组比赛读。过河，齐读读生字，齐读扩词，开火车，组词二、 读课文师：“请同学们自己读一读课文，答复老师的问题，狮子为了选万兽之王做了几个决定？
5、请用横线画出来并读一读师：展示狮子的两个决定读一读第二段，请问第一任大王是谁？猫头鹰老师板书他想到自己是万兽之王了，有什么表现？神气极了板书。解释“神气极了然后下了一个什么命令呢？从如今开场大家听了又是什么反响呢？议论纷纷、叫苦连天板书，解释议论纷纷和叫苦连天。叫苦连天就是不断叫苦，形容痛苦得很。“那么第二人大王是谁？小组合作交流，学习第三段，轮流演一演师问：“第二任大王是谁？生：袋鼠板书他上任以后是什么心情？冲动板书他下达了一个什么样的命令呢？跳着走路大家听了以后又是什么反响呢？直摇头板书请一个同学来演一演大王，请四个同学来演一演其他的小动物。演出袋鼠狂妄的冲动的样子默读第四自然段，把不明白
6、的问题提出来。师读：第三个星期，轮到小猴子当万兽之王了，问：“为什么大家担忧要住在树上或抓着藤条荡来荡去呢？答：因为猴子就是住在树上荡来荡去问：“那么小猴子有没有让大家住在树上呢？没有“那猴子是怎样的呢？它说了什么？生：从如今开场，每个动物按照自己习惯的方式生活猴子说了几句话？一句话板书：只说了一句话“大家听完以后是什么表现呢？立即欢呼板书“为什么欢呼？可以按照自己的方式生活了比方袋鼠可以跳着走路，斑马可以站着睡觉，对不对对狮子见了以后有什么表现呢？笑眯眯的说宣布小猴子就是万兽之王。那么，郑重是什么意思？严肃认真“小猴子为什么可以当上万兽之王啊？因为小猴子懂得尊重别人，所以它当上了万兽之王。在这个故事中，我们也学到了做事要真正的为别人着想，懂得尊重别人，这样才能得到别人的尊重读读写写，课后练习板书设计 从如今开场猫头鹰 神气极了 议论纷纷、叫苦连天袋鼠 冲动 直摇头 学会尊重别人猴子只说了一句话 立即欢呼*.;第 5 页