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1、.第14课时复习21.我会算。2.找朋友。连一连3.在里填上“+“-或“×。24=834=756=3053=1593=666=3645=20129=34.看图写算式,并计算。1可以这样算:还可以这样算:2可以这样算:还可以这样算:5.王大爷家栽了2行苹果树,每行5棵。李大爷家栽了2行苹果树,一行5棵,另一行6棵。谁家栽得苹果树多?多多少棵?6.1在括号里填上不同的数。4×=×2在括号里填上一样的数0除外。第14课时复习21.略2.略家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在
2、园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3.×+××-××-4.13×6+4=22支或6×3+4=22支4×6-2=22支或6×4-2=22支老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。23×5+2=17
3、支或5×3+2=17支3×6-1=17支或6×3-1=17支5.李大爷家栽得多,多1棵。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。6.14×3=2×622+2=2×2*.;第 2 页