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1、.优雅的请假条教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云
2、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖
3、的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。教学目的： 1、识记“雅、私2个生字；在老师的指导下，正确书写“雅字；理解并积累“优雅、私人、圣诞、回绝、精通、名流5个词语。2、 能正确、流利地朗读课文。 3、能根据课题质疑问难，通过学习知道“优雅的请假条指的是?辞别交响曲?。 3、 能在语言环境中感受作曲家海顿的智慧和才能。 教学重点与难点：能正确朗读课文；能根据课题启疑；能在语境中感受海顿的智慧和才能。 教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 第一课时 教学过程：
4、60;课前播放音乐老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、提醒课题 1、图片展示：奥地利风光 师：在美妙的乐曲中，老师要带大家去一个美丽的国家奥地利。出示：奥地利，指名读奥地利位于欧洲中部，不仅风光迷人，风光优美，而且是世界出名的音乐王国。在这里，你处处能看到大音乐家们的塑像。你们看，出示音乐家的图片，简介在这里，人人都非常喜欢音乐，所以 2
5、、出示第1节：奥地利是音乐王国，那里人人都喜欢音乐。 1齐读 2指导朗读 过渡：今天，我们一起走进奥地利，来学习一个和音乐有关的故事。谁来读课题？指名读 3、出示课题：34 优雅的“请假条板书 1齐读 2学习生字“雅，师板书，指导学生书写。雅是左右构造，左窄右宽。请小朋友们仔细看，左边的牙，写得瘦瘦的，右半部分胖胖的，和左边一样高，注意这里有四横。 3理解：优雅 4再读课题，你有什么问题？课题质疑 预设：为什么请假条打引号？这张请假条是什么呢？为什么说请假条是优雅的呢？ 4、小结：小朋
6、友，在学课文时，我们可以根据课题来提出问题，并通过课文内容的学习来解决这些问题。 二、整体感知 过渡：刚刚根据课题提出的问题答案就藏在我们的书里，请你轻轻地翻开书本，翻到第148页，带着提出的问题读一读课文。 1、 出示自学要求：指名读 1自由读课文，注意读准字音、读通句子，并标上小节号。 2考虑：优雅的“请假条是指什么呢？ 2、学生用手指答复共7小节，接龙读课文 3、出示第7小节。贴板书：?辞别交响曲? 三、深化学习 过渡：为什么?辞别交响曲?是优雅的“请假条呢？故事发生在有一年的圣诞节
7、60;一学习第2节出示第2节1、师：在奥地利，有一位公爵非常喜欢音乐，他组建了一支自己的乐队。点红：私人为了随时能欣赏音乐，公爵要求乐师们天天住在自己的家里。 2、有一年圣诞节前，点红：圣诞节出示图片，理解圣诞节是非常重要的节日。 3、想像说话：乐师们向公爵请假，有的说：“ 。有的说：“
8、60; 。指名答 4、师引读：圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，可是公爵希望圣诞节时仍能欣赏音乐，他不同意、不容许点红：回绝乐师们的请假。乐师们的心情很。学生交流 5、齐读第2节。 二学习第3节出示第3节 过渡：当时奥地利著名的作曲家海顿，也被这位公爵聘为作曲大师。简介海顿。他被人们称为“交响乐之父。他留传下了大量的音乐作品，其中交响曲108部。海顿看到乐师们如此难过，他非常同情大
9、家，所以决定替大家向公爵请假。那海顿是怎么替大家请假的呢？ 1、出示合作学习单： 1同桌合作学习，轻声读第3节 2边读边考虑：用波浪线划出海顿是怎么说的？请用直线划出海顿是怎么做的？ 2、师：海顿是怎么说的？ 1学生交流点红：海顿说的话 2指导朗读自信、胸有成竹的语气 3男生读 3、师：海顿是怎么做的？ 1指名答复 2想像说话：海顿是如何说服公爵在圣诞节前先试演这一新的交响曲？指名答复 3考虑：为什么海顿想在圣诞节前将新乐曲先试演一边呢？感受海顿的智慧 三学习第4
10、节出示第4节 师引读：试演那天，公爵请来了谁？公爵请了哪些名流来欣赏？ 1、理解：精通对音乐非常理解、名流著名的人士 2、齐读 四学习第6节 过渡：海顿用这张优雅的请假条，请假成功了吗？从课文的哪些内容看出来的？ 1、学生交流出示句子：演出完毕了，公爵终于宣布：“各位乐师，请回家过圣诞节吧！ 2、指导朗读 3、小结：演出完毕了，公爵终于同意乐师们回家过节了。那些可以回家过圣诞节的乐师们都非常感谢海顿，感谢海顿的这张优雅的“请假条?辞别交响曲?。 四、小结 过渡：海顿创作的这张优雅的“请假条就是生：?辞别交响曲? 师：海顿用?辞别交响曲?替乐师们向公爵请假，公爵从原先的回绝道后来的同意放假，?辞别交响曲?真是张有用的“请假条呀！小朋友们，想不想知道?辞别交响曲?是一首怎样的乐曲呢？让我们带着疑问进入下一节课的学习。 板书： 34 优雅的“请假条 海顿 ?辞别交响曲?*.;第 5 页