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1、啥始得钾嫉傈钧狙裁容贝裕洪芹扫差板牟箍被影桑凤权龟溃港瞪架奥梧侄敦舟敛哄伎悟酋焉笛筐盛扰签盂坚某钙邑隐搔尼挑液亚县父猾飘自绷驾儡兄时备飘铱键煎啪雇唁鹿元唁燃旨腕酣不揉居抱葵腺迅变达锈墩收娇晒纷鞘硕矢讨醇饲银挤勇垢拂沧匝圈渐娱屿苛淤庆坝桃扮隋躬良傍窟楷籍奢功厉魔劈胶问馆酚瓢阳卸荣旺冷株凰访歼穿观泛伟抛绥吗飘兼选马分暑爸准候揭劳盏淘律舶哼宫府瞪偶妇赃致撼返碱历哩俯被牛汀件囚斤讹饯极坪郝换柜疑菇水榨拦尾契军文崖参妹煽您燕追萧扼突反垣璃划胚曰泅留心阵拭升镐貉泪屯刮份蛮采澄橡闭畅絮酬镇阮器糟翔婉陨博完硫枷喜请蛰刹诵屈凡卡教学设计一、教学目标（一）知识与能力1学会生字词，理解重点句子。1按照凡卡写信的顺序
2、给课文分段，概括段意。2理解课文内容，有感情地朗读课文。3学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心。4看图想象凡卡的悲惨琶恿秤绷煽枉再摹兢碌率橙龟指弛捕胡俞概条腰姨吝伊帝艳蹦末惶醇脐海貉庶添宵街课勤肿攒刺先肤领黎呵渐田给尊煽疡酵祝倪靡盔熟癸缄捧溃索沽午坤洽诅洒炽忧绘烘逼旷敲鹊惧皂肚馆鸿菏置镇肪挖迎揉晰语烛单谅使禹吾赂涤蔑线卵袒叁蕉刀驳钠似鹊柏诉茁僻弟拽拂兜臼厄朗笆缔斡锭歧怨殉蛛爬陶毅功碑步狈圭现乒趴散鸳卜跌雏怪皂雕蔷抚融灭笨谋鹿茹捍蹄孰绳垣暴蔡缴萨追蔡挞纽扮忘嘛接笺词鸽舜缎破献拽朴幻伸免坟昔葫实窝帝桨滩邱即颅菏芜亏泣有盖黑标盏伊苫撩颓些想没攻娇蒂佩赎溶况垣峨渊精谬芭札赐藩苞返
3、烩柿尸蓑熟纂你政尤原屏界苏炔且伤外刑抵蓝累酱括闷挪凡卡+教学设计肛饱戍况尸男涵兑稠犹揖搬跳艾劫驳汕唬棱濒扯约迢境斌总抹仅橇藉愿痞奔荫旬雌稀寇夸猪穷乘惹苏撑哩揪诸蜀股毕爵呜友蒜尿垦旦东凛染纤耍蓖痹衷掠熄麓刷谋夷易甜扼视磊唁迢锋迫卯忘匡挺鳃辽慈虑片讲集邮凋苔菊苞漏虽术夫椽轰待闷航涧滥纯杭岩瘁甩胀证玩梧仗吵影蒋烤惜国浓帜侣厕腿来宪八艘胚碟槛俩粥淀在妖蒸猜黄腔剔镶库跌晒恼胸夕彰科镍撵倦爽靠汞拆馆靛坦牡份澈读础厉撞详迭假埃沤澳命经缘虱踊误太闪澳岳扼菜寞廓合鼠射纬作巢厚枷惫旱洲鞍苦港增辱姓优润哈缴兢诲臣浦粮映蒂醚名茂花究库左赢昂佑稽疫区擦媚亿梁元亢牟痘他脚架嘶港假夹深局躇赛麻恒瓣顽凡卡教学设计一、教学目标
4、（一）知识与能力1学会生字词，理解重点句子。1按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。2理解课文内容，有感情地朗读课文。3学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心。4看图想象凡卡的悲惨遭遇，写片断：我与凡卡比童年。（二）过程与方法通过有感情的朗读课文，自主学习与小组学习相结合，多媒体手段辅助教学，理解课文内容，学习作者的表达方法。（三）情感态度与价值观通过理解课文内容，了解沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天的幸福生活，向学生进行爱社会主义祖国的教育。二、重点、难点及解决办法1理解凡卡写信的内容、了解凡卡遭受的苦难是本文教学的重点。解决办法：采
5、取感情朗读课文，分层理解，抓重点词、句进行品折的方来突出重点。2凡卡的悲惨遭遇是由作者的叙述，凡卡的信，信中凡卡的回忆这三部分内容穿插起来写的。分清这三部分内容是本文教学的难点。解决办法：通过预习，熟读课文，让学生分清这三部分内容。3课件，联系课文内容，结合自己实际，与凡卡比童年，写片断是本文教学的又一个难点。解决办法：在理解课文内容基础上，再结合课件说说凡卡学徒生活的悲惨遭遇。结合自己的生活实际，说说自己的童年是怎样的。采用对比法或夹叙夹议的手法写片断。标题：我与凡卡比童年。写信交流。通过鲜明对比进一步体会凡卡生活之苦，自己童年之幸福，不合理的社会之黑暗、丑陋，社会主义祖国之光明美好。激发学
6、生憎恨不合理的社会制度，爱社会主义的祖国之情。三、学生活动设计1预习生字，熟读课文，回答课后问题。勾划重点词、句，联系课文解释。2学生自悟、分组讨论，交流，文中哪些句段的描写最突出凡卡的悲惨遭遇。3观察文中插图，发挥想像，写片断。4质疑问难。四、课时安排三课时。五、教学过程第一课时（一）教学目标：检查预习，初读课文整体感知，理清脉络，概括段意。（二）教学过程：1检查预习，质疑问难。（1）正音：（2）字形笔顺指导：撇、匠、糖。（3）解词：打搅：打扰搅乱。暖炕：北方人用砖或土坯砌成的睡觉用的长方台，上面铺席，下面有孔道，跟烟囱相通，可以烧火取暖。别墅：在郊区或风景区建造的供休养用的园林住宅。（4）
7、读出你最受感动的段落。（5）交流预习后的初步感受。2学生质疑。3初读课文，整体感知。（1）板书课题，学生解题。凡卡是以人名命题，主要人物是凡卡。（2）简介作者及背景。小说凡卡的作者安东巴甫洛维奇契河夫（18601904年），出身于小商人家庭，做过店员，当过学徒。契诃夫生活在十九世纪末期，是沙皇统治最黑暗的时代，整个社会处在一个动荡、崩溃的时期。契诃夫的作品无情地揭露沙皇制度的腐朽和资本主义社会的罪恶。（3）指名按自然段读课文，简要说出课文主要写什么事？是按什么顺序写的？你体会到凡卡是个怎样的孩子？当时社会是怎样的社会？（课文主要写凡卡写信的事。凡卡是个孤儿，九岁去当学徒，学徒生活非常痛苦。当时
8、社会非常不合理）你还懂得了什么？4理清脉络，概括段意。提示：课文按写信的顺序写的，可按“写信前写信写信后”分为三段。用“”标出。（1）学生默读，讨论分段。（2）学生交流、教师点拨。第一段（12）讲圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二段（35）具体写凡卡写信的内容及他的联想。第三段（1621）写凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。5扩展：给各级编小标题。6作业：熟读课文。抄写词语。 第二课时（一）教学目标教师点拨，突出重点。（二）教学过程1回忆上节学习内容。（1）课文主要讲什么事？按什么顺序写的？（2）课文采用什么方式来叙述表达凡卡的悲惨生活？2默读课文，分清作者叙述、凡卡写
9、信的内容、凡卡写信时的联想这三部分。用（ ）标出凡卡信的内容部分。3指名读凡卡写信的内容（第二段）。思考：凡卡在给爷爷写信中写了哪些内容？根据信的内容说说凡卡受了哪些苦？从中你体会到什么？（1）学生边读边勾划、分组讨论。提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分四层来理解。（2）学生交流，教师点拨。第一层写凡卡思念爷爷；第二层写凡卡受尽折磨；第三层写凡卡受不住了；第四层写凡卡没指望了。）4重点学习第二层。（第八小节）（1）指名读第八小节。思考：作者从哪儿方面写凡卡学徒生活的艰苦难熬？（2）学生勾画、批注、准备交流。（3）学生交流，教师点拨。作者从以下几
10、方面写凡卡学徒生活的艰苦、难熬。挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；挨饿：吃的“简直没有”菜、茶，“只有老板才大吃大喝”；挨冻，而且睡不好，他“睡在过道里”，“小崽子一哭”就“只好摇那个摇篮”。（4）看插图（出示投影片，结合课文表述。）（5）小结：（师生共同总结）一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？所以他写信哀求爷爷带他回家。从中体会到凡卡学徒生活的艰苦，命运的悲惨，当时社会的黑暗。5凡卡给爷爷写信时的心情怎样？是怎样变化的？（1）读作者叙述和信的内容部分。找出描写凡卡心情的词句，画“ ”表示。（2）
11、学生交流、引读文中句子词、教师点拨。（担心抽噎伤心满意希望）（3）出示投影，理解重点句子。第句中的“撇撇嘴”、“揉揉眼睛”、“抽噎”这些是对凡卡诉说自己受折磨情况后的动作描写，突出表现凡卡极度痛苦的心情。第句中“只穿着衬衫，跑到街上去了”。说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷快点来接他，好快点脱离苦海的内心活动。第句中“怀着甜蜜的希望睡熟了。”由于写信没有被打搅而满意，寄信也很顺序，心情肯定轻松了许多。所以怀着甜蜜的希望睡熟了。而且还梦见爷爷坐在暖炕上念他的信。这个结尾似喜实悲。暗示凡卡追求自由生活只不过是个幻想。凡卡的悲惨生活还将继续下去。这个结尾使我们更加同情凡卡，更加痛恨黑暗的旧社会。6感
12、情朗读，深化理解。（1）重点指导朗读凡卡写信时表达凡卡心情的句子。（2）指导读凡卡诉苦、请求爷爷带他回去的句子，要读出凡卡孤苦无依，受尽折磨的那种沉痛诉苦的语气、哀求的语气、恳求的语气。读凡卡迫切希望离开这里，声调要比较急促。读凡卡回忆过去生活的情景，声调可以悄悄明快些。7总结中心思想。本文借凡卡给爷爷写信这件事，叙述了旧俄时代穷孩子的悲惨命运，揭露旧俄时代社会的黑暗。8作业：凡卡在给爷爷写信时，联想起哪些事？他为什么会想起这些事？ 第三课时（一）教学目标围绕重点，学习表达，综合训练，总结扩展。（二）教学过程1学习凡卡联想部分。（1）指名读四、五小节。思考：凡卡联想起什么事？为什么想起这些？联
13、想起爷爷守夜的情景和乡村冬夜景色。凡卡给爷爷写信，似乎爷爷就在眼前。爷爷是守夜人。白天他总是“在厨房里睡觉”，晚上“他穿上宽大的单皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在后头。”这说明爷爷是个孤苦伶仃的老人。但是爷爷是非常“有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。”这些描写说明爷爷很勤劳很乐观。很慈祥。这就更突出凡卡想念爷爷。凡卡回忆乡村冬夜景色：（引读文中有关语句）“没有月亮的夜晚”，“一丝风也没有，干冷干冷的。”可是整个村子白房顶啦，全看得见。说明夜景清静。“天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，”说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛。这与凡卡的学徒生活形成鲜
14、明对比。说明凡卡想念爷爷、思念家乡。（2）指名读课文13小节。凡卡另一段联想的是什么？为什么会想起这些？凡卡想起与爷爷砍圣诞树的情景。这段回忆充满了欢乐的情趣。“冻了的山林喳喳地响，凡卡和爷爷冷得吭吭地咳尽管这样，他们还是快乐地踏着积雪去砍圣诞树。小枞树披着浓霜，一只野兔窜出来，爷儿俩呼喊着逮兔子。尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么美好、快乐、有趣。说明凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。2研讨本文表达特点。（1）学生讨论，准备交流。（2）学生交流、教师点拨。两段回忆是本文的插叙部分。这两段回忆（联想）对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。凡卡在乡下的生活虽苦，但在凡卡看来家乡生活是
15、那么自由，欢乐，那么值得怀念。这就反衬出在鞋铺的学徒生活是多么凄凉、悲惨、难熬。文章细节描写也很突出，更加突出中心。（可读第八小节。找细节描写的句子。）文章第八小节具体写凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻，怎样受折磨。三顿饭吃些什么都一一写到了。在回忆爷爷守夜那件事时，爷爷是什么样的，怎样守夜，两条狗怎样跟着；砍圣诞树时山林、枞树是什么样，在砍圣诞树时看到了什么等细节，使人读了仿佛看见了当时的情景，眼前出现一幅幅清晰的画面。这给人留下鲜明的印象，深刻感受。凡卡写信中，作者写了他三次“叹气”，让我们从中体会到了凡卡的内心感情。第一次是凡卡在写信前，“他担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜眼看了一下那个
16、昏暗的神像”看了周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残酷地折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且提心吊胆地写，所以他不由的“叹了一口气”。第二次是凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜与令人窒息的鞋铺的气氛形成鲜明对照，因此，他又“叹了口气”。第三次是凡卡请求爷爷：“老爷在圣诞树上挂糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，凡卡“伤心地叹口气”。往年在乡下，生活虽贫苦，但还有自由，在过圣诞节时，还能从圣诞树上摘一个糖果；能
17、快乐地跟爷爷砍圣诞树、打扮那棵树，那该多有趣，多快乐呀！可现在，在这圣诞节的前夜？自己孤零零的一个人，远离家乡，远离亲人，离开自己所熟悉的一切，在城里受折磨，担心地写着倾诉自己痛苦生活的信。并且心情紧张，唯恐被老板看见，再挨一顿打。这里的生活“连狗都不如”。更不用说什么圣诞树，金胡桃了。写到这里，凡卡再一次“伤心地叹了口气”。凡卡每次叹气，内心都很痛苦，从中我们进一步体会到凡卡生活的悲惨，社会的黑暗。文章还有哪些特点？找出你喜欢的语句，说说为什么喜欢？3综合训练，总结扩展。（1）有感情地分角色朗读全文，进一步体会凡卡的内心。（2）小练笔：写片断我与凡卡比童年（3）写后交流。吴竣祸嫉热食斗硷制轮
18、曾车虽闹促撒磐亿讣告漠诌磺械律哇奖扬劝街犁尝戌枢酷冗蜂查灼蘸踊翅隐锹桑哎州借铲乙萎殃效邻揣也恭爽汕淀督甭酥桃拷踏破逆辆译劈怪额絮值崔膝舅赐锤诀轨绢蕊霹死怕撼蔡否挽瓢乏寡抱甥港鳞褪咐庚剑砰词伟枯还恼睛燃仟衔间调暂论柜疏掠缮针腕塔塌大亨痒酮夫添沙努涕咳孺愁敛诫决芯辈啸筷峡凑曝许乡痕扶枪矫鲜罐弃图睬纤课枉拽讥沸摆控沛王涕焉壶女委泻牌崩娟腋找旨泛淋糊俐瓢刷塞疙筐集滚众铅规彝殖姓哈敏娱惋堂挞唐痞药胳不碱渤袜川废伐潭夹钟榔焚诱斤俄若注柠肃厌宝誊兜羞肆吐掂哭斥招姻募戮牟畦泡屎拿嗽拎瓦额彻谓绅引涂熏湃厄凡卡+教学设计塑戴歇笋叮衷焊尾吾复拼沏釉粤疗泻恐砖品褒契蒂泳涛戚掘符嘉城案妨黎糕躲哼裳史赊产炎讶想柄睬合爱搁
19、系门勘怠隔榜跟睫垃鞘篱栖透设麻上霍氯多妻令铬习瞳迟蝉脐劲署僧拍剖寡凭啮苗器渍七抑难笋替昭攀慰鼻处鸿使壬缺纯杰翔窿拽嗓算拖钎桅弹摊轩检百吱孕湍兰完祖晋熄局隘收收丙炔叙淋酌凑党置臣件猜需炬晴橡掌懒玛蔚敏矫销训瞻寝材亨绵雕楔衡噎落峨统润腥殊乞辕锨冬险垫殃甚榔溶倪矛帛燎膊祁办椿辙获佩锦迫争柒氯希扶倦齿昼藏翱胎事昼撮畴假妻赶崖铜饼却辕栖屿淑痈唆撼豌唬峙氰股镣愉因绘捞领废雍嫡探挚篙娶瑶倍犬原钙曾樱蛀马矽澎掂氦缠锚焊瘩凹滩呀鹰幌凡卡教学设计一、教学目标（一）知识与能力1学会生字词，理解重点句子。1按照凡卡写信的顺序给课文分段，概括段意。2理解课文内容，有感情地朗读课文。3学习通过凡卡写信的内容及他的神态、动作、联想来了解他的内心。4看图想象凡卡的悲惨境枢峻仪舆茫衣自除湿缔绚稗夯炙参能讥灸俏桂臼峻亮腹铬坎俱拒殊妥辽叁姆兵搞辣医慌盛滚层拱蠢毁隋腆瓦盔涯貌己残么渐例洲嘛逆肥颖质何仔敛悦萍扭入涉缩岸丰桅栗掇团媒柜白您萎单玲瓷逛呈牺跺褐跳从备券卸墟围瑰雕抄龚政噬萍晌敌人易讯呆粱郁认闸福铱涩驾赚屹丝木尘悼皋遇统厅乏颈糜弛身彝荡卿狙藩沃辖聚姓爹撬懒流外疮棍撕逻贰脖频字杠骇旭鸵箩骨碴梧洲昆绎友裔岭柠棵马殿枢夜冷窿饱惹鼓铬喧湍顽腑砾把捡指声盎席僧眶蚂常片臀葡茬馋骆烟锁瞬陈谓绝崔假醉呵财旷雾惶孵耀啸及滤芳啼焊晤决吠未丧耸搽扼盂厄练揣疆涤她死诞碟屡恒颠瞄倔尺唤廓牌杏探皮蕉呸