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1、和太阳比赛早起教学设计 （ 西师版五 年级下册 ） 教学目标 1 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌词句 的优美。 2 体会诗歌表现的美好情怀，理解描写“我们和太阳 比赛早起”的诗句，激发热爱生活、热爱自然的情感。 教学重、难点 重点：有激情地诵读诗歌，感受诗中的美好情怀。 难点：走进诗歌，激发出热爱生活、热爱自然的情感。 教学准备 教师：准备配乐朗读的音频资料、日出的视频。 学生：搜集歌唱祖国的诗歌。 教学时间 1 课时。 教学过程 一、整体感知，引入课题 1 老师播放配乐朗读，学生感受。 2 呈现在你眼前的是一幅怎样的图画？ （ 学生谈感受 ） 3 今天我们一起来学习这首描绘日出美丽
2、景色的现代 诗和太阳比赛早起。板书课题。 4 齐读课题，理解题意。 二、初读诗歌，了解大意 1 试读全诗，读准字音。 2 给诗歌小节编序号，想想每个小节的主要意思，并 批注在旁边。 3 分节朗读，并正音。 4 说说读后感受：这首诗给你留下最深印象的是什么？ 三、研读第 1 节 1 齐读第 1节。 2 思考：从哪些词句看出，“我们”是在和太阳比赛 早起？ （板书：我们、太阳 ） 反馈：当当我们离开营帐，轻轻地走过它们身 边。强调“沉睡”“梦里”。 3 此时是什么时候？ （日出前 ）日出前，大地一片静谧 安详，少了人群的喧闹，少了虫鸟的欢叫，而迎来了我们轻 轻的脚步。 4 为何我们会这样早起？ （
3、是为了与太阳比赛早起 ）此 时我们是怎样的心情？ （迫切、激动的心情 ） 5 指导朗读下面的句子。 “我们离开营帐，轻轻地走过它们身边。” 这句中的“它们”指谁？“轻轻地”说明了什么？ （ “它们”指正在沉睡的森林、花草、小鸟和白兔。“我们” 是一群有礼貌的孩子，悄悄起来，轻轻地走。所以要读得平 稳、轻缓一些。 )( 相机板书：轻轻地 ) 6 有感情地朗读第 1 节。 四、指导阅读第 2 节 1 指名朗读第 2 节。 (1) 讨论：在和太阳比赛早起的过程中，我们是怎样做 的？你能找到句中几个表示动作的词语吗？从这几个词，你 体会到什么了？ 这节中“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”这几个动词 写得
4、很确切，与“树林”“小溪”“小路”“山顶”搭配恰 当。从这几个动词中可以体会到我们的迫不及待。 ( 板书： 穿过、跨过、沿着、奔上 ) (2) 轻声朗读这一节，想一想我们和太阳谁更早起？你 是怎么知道的？ “你看，东方的云彩在变颜色，是不是比不过我们，云 彩呀，你才悄悄地红了脸？”说明此时太阳周围的云彩颜色 正发生变化，太阳正要升起。这一句写得多有趣，它让你想 到了什么呢？ ( 日出前，太阳睡在厚厚的云层里，太阳醒来 后，它的光芒便会渐渐地从云层中穿透出来，染红云层的脸； 说不定云彩是为还在“被窝”里的太阳害羞而脸红的呢。 ) 从“云彩在变颜色”我们可以看到太阳正要升起，这便是 日出时。 (3
5、) 日出时的情景是怎样的呢？找出有关句子读一读。 “别嚷！轻点轻点”表达了怎样的感情？诗中怎样形象 生动地写出太阳升起的情景？“花草树木”“小鸟”这时是 怎样的心情？ “别嚷”表达“我们”屏息等候太阳升起的激动心情。 “露出头顶”“露出眉毛和眼睛”“露出笑脸”，最后“跳 起来”，把太阳拟人化了。太阳升起来了！“花草树 木”“小鸟”都非常兴奋，实际上是写“我们”兴奋的心情。 （4） 教师出示日出视频，让学生看着视频听老师朗读课 文相应的诗句，感受日出的壮观与美丽。 2 指导有感情地朗读第 2 节，朗读时要突出人物激动、 兴奋的心情。 五、学习第 34节 1 我们和太阳比赛早起，比赛的结果怎样？
6、（我们赢了 ） 从哪儿可以看出来？ （我们是欢迎太阳的仪仗队，我们走在 太阳的前面，是我们挥动着红旗，把太阳迎接到人间。 ）相 机理解“仪仗队”。 （板书：迎接 ） 2 让学生自由读读第 3节，勾画写日出后大地景色的 句子。“看着它照遍山河田野矫健。” 诗中采用了哪种修辞手法描绘太阳？抓住了哪几个形象 的动词？ 诗中采用了拟人手法描绘太阳，让人感觉太阳如同一位 朝气蓬勃的年轻人，充满活力、意气风发。抓住了“照 遍”“走进”“唤醒”几个动词。 3 发挥你的想象， 说说太阳迈着轻盈、 矫健的脚步还 会去哪些地方？ 句式训练： （ 出示课件 ） 是我们挥动着红旗， 把太阳迎接到人间； 看着它， 看着
7、它， 它的脚步多么轻盈、矫健。 4 我们迎接着太阳，此时我们的心情是怎样的呢？我 们为什么如此期待日出？ “我们”怀着迫切激动的心情迎接太阳，迎接更美妙的 一天。因为一日之际在于晨，祖国的早晨阳光灿烂，多么美 好，我们希望祖国将拥有更美好的一天。 （ 板书：祖国的早 晨、美好的一天 ） 5 引读第 4 节。 面对徐徐升起的红日，面对沐浴朝霞的小河田野、村庄 果园，“我们”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我们放开 喉咙，唱起歌来，让我们尽情欢呼祖国的早晨，让我们 举起双手迎接更加美好的一天！此时此刻，我们的心中 充满了对太阳的爱、对大自然的爱、对祖国的爱。 六、课堂练习 1 有感情地朗读课文。 2 读课后第 2 题的两个句子，勾画出表示动作的词语， 体会它们的妙处。 3 交流展示自己搜集的歌唱祖国的诗歌。 综合性实践活动：组织学生登山看日出。