《幼儿园大班主题优秀教案《半日》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班主题优秀教案《半日》含反思.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班主题优秀教案半日含反思 一、晨检、来园活动 1.接待幼儿与家长，热忱、主动地向幼儿打招呼。做好吃药记录。 2.重点指导“跳袋鼠”，鼓舞幼儿主动进行体育熬炼。 二、教育活动-自动取款机 设计意图： 幼儿园教育纲要(试行)提出：“能从生活和游玩中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。”让幼儿感受到数学在生活中的重要与好玩，提高幼儿运用数学学问来解决生活中的问题。人民币在生活中特别常见，幼儿对人民币比较熟识。但是对于大班幼儿来说，进行多数相加是比较难的，在学习7的分成的基础上，利用人民币引导幼儿自主探索、自己动手操作、记录，学习7元人民币的兑换，从而感知多数相加的含义，并能帮助幼儿
2、解决生活中的购物、简洁货币兑换的实际问题。 活动目标： 1、熟悉1元、2元、5元等不同面值的人民币。 2、用各种方法进行7元货币的等价兑换。 3、乐于探索、交流与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动预备： 1、面值为1元、2元、5元的人民币纸币与1元的硬币若干。 2、每组6个胶卷盒，里面分别装1元、3元、7元硬币;每组一个“自动取款机”。 3、小塑料盒人手一个。 4、人手一张记录纸，一支铅笔。 活动过程： (一)、猜硬币 1、出示胶卷盒，悬念引入出示藏有隐秘的胶卷盒，一起去找隐秘。a找找藏着什么东西。(一元硬币)b猜猜哪些藏着一元的，哪些藏着3元的，哪些藏着7元的。 2、感受硬
3、币的多少。 (二)、到“银行”取7元钱 1、师：今日，我们就要到银行的“自动取款机”里去取7元钱。 2、介绍自动取款机。 3、熟悉1元、2元、5元纸币，点出面值的概念。 4、幼儿回忆自己与爸爸妈妈的自动取款经历。 5、介绍正确的取款方法，教师边示范边板书。 6、介绍操作要求：取之前一定要想好自己的7元钱要怎么取，并且还得把取好的钱放入塑料盒中。 7、幼儿按桌排队操作。 8、相互回位后交流、验证。 9、指名说说自己的取款方法，教师记录于黑板上，推断对错。 10、幼儿记录自己第一次取款方法，并放回纸币。 11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一样，独立记录第二次。 (三)、完成练习 1、师：刚才
4、小朋友都按方法取出了钱，现在有3个小朋友也想取7员钱，可是他们遇到了困难，我们去帮帮他们好吗? 2、打开幼儿活动材料，熟悉三个小朋友，起名字。 3、教师读题，引导回忆与刚才取钱的异同。 4、幼儿完成，教师巡察。 三、生活活动 饮水：能主动排队喝水，保持桌面、地面的干净，不铺张水。 入厕：懂得将大、小便解入便池，便后整理好衣裤离开厕所，并且会冲厕所。 四、间操、户外活动 活动目标： 1、培育幼儿养成熬炼身体的好习惯。 2、促进幼儿动作协调。 活动预备：音乐户外活动场地 活动过程：幼儿有序排队，能合着音乐动作协调地做操 1、教师精神饱满、有活力。 2、动作规范、到位。 3、带操中要留意与幼儿交流、
5、互动，观看幼儿的活动状况，帮助有困难的幼儿。 设计意图：依据幼儿认知规律，上午的活动动静交替，之前的教育活动是比较宁静的的活动，间操活动可以缓解幼儿的用脑疲惫。 户外活动踩高跷 设计意图： 据我了解，农村幼儿园比较重视识字和算术，对于户外活动特殊是体育活动比较忽视。针对这种状况，我设计了一堂体育活动课，并且加入一些游玩，使活动的趣味性更强。 活动目标： 1.能踩着高跷往前走，保持身体平衡。 2.提高动作的协调性和敏捷性。 3.对传统活动踩高跷感兴趣。 活动预备： 高跷人手一副。小奖品若干。 活动过程： (一)游玩：和我做的相反。教师简洁介绍游玩的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。 踩高跷
6、。看谁走得稳、走得快。教师发令，幼儿集体游玩。请个别幼儿做发令人进行游玩。 (二)探索尝试踩高跷。出示高跷。在什么时候见过它?。屈，老师.教案.网出处。你们情愿来试一试吗?请幼儿自由练习踩高跷。怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。 (三).游玩：我是小小杂技员。介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿连续游玩。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站
7、上去，连续进行。评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。(四).放松活动。幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。整理好高跷。 四、区域活动(益智区、建构区、美工区、图书区、表演区) 益智区 1、能够依据自己观看到的不同物体的特点进行排序。 2、通过对各种材料的摆布，了解整体和部分的关系，提高空间对应能力。 3、能细心、用心做事，提高解决问题的能力。 4、培育幼儿想象力。 建构区 1、喜欢玩积木、积塑。熟悉其外形、大小、颜色。 2、在搭建过程中学会简洁的铺平、横排、顺接、垒高、加宽、延长接插、围合、盖顶等基本搭建技能 3、围绕建构作品，借助玩具材料开展想像游玩。 4、在不断操作感
8、知中渐渐理解大小、多少、长短、外形等数概念，辨别上下、中间、旁边等方位。 5、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的敏捷性。 操作区 1、在操作活动中，能区分物体的大小，辨别红、黄、绿、紫等。 2、学习剥一些食品的皮、壳，试用瓶盖、扣子、珠子等有洞的安全材料穿链。 3、发展幼儿的小肌肉动作，手眼的协调能力。培育幼儿探索能力及生活自理能力。 五、餐前游玩-声势游玩、音乐ByeByeBye XXXXXXX0 1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0 2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0 3、拍地拍手响指拍地拍手响指拍地0 4、左地左背左地右地右背右地双地0 5、拍地交叉拍地拍手响指拍手拍地0 6、拍地交叉拍地拍
9、手拍肩手背拍肩0 7、双手左地右肘双手右地左肘双手0 8、左地右地左地右地右背右肘双手0 六、午餐活动 过程：1、请值日小组长协助教师分发勺子。(设计意图：现在大多数的幼儿在家里都是饭来张口，衣来伸手，服务意识很差，父母长辈总是抢着为幼儿服务。因此在幼儿园里也缺少一种热爱劳动的氛围。通过每周轮番当值日生，让幼儿打扫卫生，分发餐具，培育幼儿热爱劳动的品质和责任意识。在值日过程中，幼儿学会分工合作，相互协作。 2、教师介绍菜谱，讲解食物的养分价值。(设计意图：现在的幼儿大多数比较挑食，吃惯了精粮，对蔬菜之类不感兴趣。通过教师介绍菜的养分价值，引导幼儿对生活中常见的蔬菜等有初步的了解，养成良好的饮食
10、习惯。) 3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。(设计意图：大多数幼儿都知道饭前便后要洗手，但很少幼儿甚至大人会饭后漱口。就餐后，食物残渣黏在牙齿缝里很简单形成酸性物质，进而伤害牙齿。因此，需要引导幼儿饭后去茶杯架上取自己的茶杯装上开水漱口。教师示范正确的方法。漱完口，引导幼儿找到自己的毛巾洗脸擦手。这个环节不但能让养成良好的卫生习惯，同时，提高幼儿数概念中一一对应的能力。 4、请小播音员，用话筒播音(以轮番的方式，前一天就请家长协作让幼儿在家预备好)(设计意图：在就餐时，总是有些幼儿吃得快，有些幼儿吃得慢。于是，我设计了小小播音员的环节。用装电视机的大箱子做了一个框，让轮到当播音员的幼儿手拿话筒进行播音。内容很广，可以是时事新闻，可以是笑话，益智小故事，科普小学问等。) 七、午睡 学会独立穿脱衣服，会折叠并放好。睡觉时不玩东西、不蒙头，盖好被子宁静入睡。 - 8 -