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1、郑州十二中学校语文学科导学案(学生)执笔：渠长艳审核： 审批：学案编号： 号授课教师授课时间学生姓名班级课题孔雀东南飞课型课时学习目标1 .学习文学常识，了解汉乐府在中国文学史上的地位。2 .分析归纳，掌握几个常用古今字、偏义复词，以及“相”、“迎”(“谢”“见”)在文中的意义和用法及文言句式。3 .掌握几个常用古今词、偏义复词的意义和用法。重点难点重点：1、疏通文义，把握故事发展过程 ，分析人物感情。2、掌握文中的“偏义复词”和“相” “见”的一词多义。3、背诵后美名句。难点：1、评析人物，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。、2、把握作品的深刻思想内容 ，理解作品的浪漫主义色彩。学法
2、指导理解性阅读与鉴赏性阅读；与同学合作交流。知识链接1 .文体知识一一乐府诗乐府:原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。乐府诗：中国古代官署(乐府)中配乐演唱的诗歌。汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了诗经的现实主义传统和楚辞的浪漫主义精神。主要保存在郭茂 倩的乐府诗集中。孔雀东南飞和木兰辞并称乐府双璧”，是古乐府民歌的代表。以民歌俗曲为主体的乐府诗，形式上有鲜明的特点：(1)从结构体制看，有专用的诗题，常见的有 歌“行”吟“曲”等，如陇头歌、蒿里 行、白头吟、西洲曲，后人称为 乐府歌行体”。(
3、2)从语言句式看，大多篇无定句，句无定字，以杂言为主， 语词多口语化，通俗生动。 南朝乐府且多用谐音双关的隐语 ，如 雾露隐芙蓉，见莲不分明”莲“谐 怜”，显示民歌 的特色。(3)从音韵节奏看，押韵比较自由多样，五言多隔句韵，七言多连句韵 ，四言的观沧海四句才押一韵。更不讲究平仄、对仗，纯粹是一种朴素、自然的节奏美。(4)从表现方法看，除一般的比兴手法外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于用对话和细节来刻划人物，如陌上桑、木兰辞、孔雀东南飞等。2.作家？ 徐陵（公元507 5 8 3）字孝穆。今山东郑城人。南朝陈文学家。少好学 , 八岁即能文，博涉经史，纵横有口辩。梁时，官东宫学士，并两次出使北
4、朝。入陈 ，历仕尚 书左仆射、丹阳尹、中书监等，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆淫靡绮艳，与庾信 同为官体诗代表作家，时人称为徐庾体曾编选玉台新咏十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。原有集三十卷 ，已散佚，明人辑有徐孝穆集。？ 玉台新咏 南朝，陈徐陵编选。十卷。书成于梁代。是诗经楚辞之后最早的一部古诗总集。 所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共七百九十六篇，其中为文选所收者六十九篇。选诗范围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建礼教的积极主题和高度 艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗古诗为焦仲卿妻作（后世或题作孔雀东南飞）即最先见于此书。3作品孔雀东南飞是我国古代最优秀的民间叙事诗。开头
5、一篇小序，叙述了故事发生的时间、地点和人物，以及成诗的经过。故事发生在汉未建安中，但成诗时间可能稍后 一些。全诗35 7句，1785字，沈归愚称为 古今第一首长诗”因此它也被称为我国古代 文学史上最早的一首长篇叙事诗。孔雀东南飞原名古诗为焦仲卿妻作，最早见于南朝徐陵所编的玉台新咏。 它是继诗经楚辞以后较早的一部古诗总集。？ 如果说陌上桑是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么孔雀东南飞就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的 代表作。后人把孔雀东南飞与北朝的木兰辞及唐代韦庄的秦妇吟并称为乐 府三绝”，并且前两者又被称为 乐府双璧”。4.孔雀东南飞写作的时代背景？ 故事发生在汉末建安中当时的背景是：汉武帝
6、时， 罢黜百家，独尊儒术儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发 展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有七出"、天下无不是之父母”等清规戒律。 天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里 ， 在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵的。一、读准字音，公姥（认准字形。） 伶得（）腰襦（）学预威蕤（） 聘礼（） 磐石（）生拊掌（ 哪躅（） 台泰（）冥冥（）赍钱（）摧藏（）笔奄奄（）仕宦（）纨素（）记槌床（） 箜篌（）自缢（）栏婀娜（）鹄舫（）便言（）遗施（） 幡然醒悟（）健珍（）二、必须掌握的实词
7、及其在现代汉语中的运用习堪：承受得了。（不堪一击）徒：白白地，空地。（徒有虚名）可怜：可爱。（楚楚可怜）74）纷纭：凌乱。（头绪纷纭，众说纷纭）威蕤 we iru I :繁盛的样子。（树木威蕤）纤纤xi m:形容细长。（十指纤纤）念:记挂。（念念不忌）？却：退出来。（望而却步）？区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿）（10）依依：恋恋不舍。（依依Tt别）？11）窈窕y aoti Go:美好。（窈窕淑女，君子 好逑）令:美好;敬辞。（令名、令德；令尊、令兄） ？谢：A辞别；B告诉;C道歉;D 感谢；E推辞，F衰亡，凋落（阿母谢媒人，多
8、谢后世人，谢家事夫婿）（14）相ximg： A互相；B表示一方对一方有所动作。（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通）见：A看见,会见，拜见 上同“现” ；C表示被动，被，受;D副词，放在动词前指动作对象。（相见常日稀，君既若见录，不久望君来，府吏见叮 咛）。？（16）怅ch mg然：失意，不如意。（怅然若失，怅然而返）否p i泰:坏运气，好运气。（否极泰来）？要yao：邀。（要功，要买）?19）络绎：接连不断。（络绎不绝）（20）赍j 1 :赠送。（赍赏）（2 1）鄢躅zh izh u :缓缓地走或徘徊。（鄢躅歧路）？（ 2 2）迎：A迎接;B迎娶；C逢迎（迎合别人的心意）。（还必相迎取。明日来迎汝。不足迎后人）检测一.整体把握学1、诗前小序主要交代了那些内容？生课72、诗歌开头“孔雀东南H ,五里一徘徊”起什么作用？笔记堂3、尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？栏学二.合作探究4、简析刘兰芝的人物形象。习5、简析焦仲卿的人物形象。