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1、当今社会各个方面都飞速发展，作为新时代的教师， 在传授科学文化知识的同时， 健康的心理品质也应得到更高的重视。健康的心理是小学生健康成长的重要因素。以学生的发展为本，育人育心，对学生进行健康的心理品质的教育，帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习的心理状态， 从而全面提高学生的素质， 是我们每位教师的责任。作为班主任在除了在平时的日常生活中关心孩子的心理还要在上课时得以体现下面我就在数学方面如何渗透心理教育的简单的谈谈我的看法。一、化课堂学习心理环境，创设积极向上的课堂学习心理氛围教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者， 他的人格和威信是一种巨大的精神力量， 具有很强的感化教育作用， 是影
2、响学生情感体验，制约课堂学习心理气氛的重要因素。 因此良好课堂学习心理气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设。 鉴于对这一点的认识和实践，我从以下两个方面谈谈我的做法：1、创建融洽的师生关系。教师热爱、信任学生和理解学生，学生尊重老师和敬仰教师，可以形成积极向上、愉快、活跃、和谐的课堂学习心理气氛。因此在学生成长过程中， 我以平等的态度对待学生，以民主的方式指导和组织教学， 以适应学生日益扩大的信息面、 学生的独立性和日益增强的成人感的需要。 如微笑地走进教室， 微笑地上课；当学生回答问题或者提出问题有困难时， 老师适时地微笑可以减轻或者化解学生的心理压力。 在课堂活动中， 教师要处处严格要
3、求自己，以身作则，为人师表，时时用自己的良好形象和威信感化学生，给全班学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂学习心理气氛。2、评价公正，期望合理。教育心理学的大量研究表明，教师对学生的高期望会使学生向好的积极的方向发展， 教师对学生的低期望则会使学生越来越差。 对于学生数学学习的评价， 既要关注学生对知识与技能的理解和掌握， 更要关注他们情感与态度的形成与发展。 只有当教师采取恰当的方式，准确把握、合理评价每位学生，才可能形成良好的课堂学习心理气氛。 因此在组织教学的过程中， 我有意识地激发学生的学习兴趣， 鼓励学生获得学习上的成功， 从而提高学生学习的自信心和意志力， 努力取得最佳成绩。 特
4、别是在课堂学习中注重避免使用 “你听我说” 、“我告诉你” 之类的命令式、 灌输式的口吻，而坚持用鼓励性的、 商量式的语气说话， 例如：“请您继续讲” 、“你的分析是不是这样”、“请听听我的想法”、“我想作一点补充”、“如果这样说是不是更全面” 等。教师这样有意或无意地在教学中改变语言的表述从激发学生学习兴趣入手， 充分地调动了学生学习的主动性和积极性。二、结合学生身心发展的特点，挖掘教材蕴含的心理教学内容，构建良好的课堂教学结构。学习是学生的主导活动， 学生大量的心理困扰也都产生于学习过程中，因此我们理应在学生学习过程中帮助他们能够满意地解决。 实际上数学教材中蕴含着很多适用于心理辅导的内容
5、素材， 而且学习过程中还会经常出现有利于实施心理辅导的教育情境。 只要我们的教师细心挖掘、善加利用，一定可收到心理辅导的实效。 因此，在教学中，我着眼于心理素质教育培养为目标来进行教学，使数学学习和心理健康教育相互渗透，互相促进，真正地提高数学教学的效率、质量和效益。1、在教学中为学生提供勇于表现自我的机会。在数学教学中， 我抓住学生智力因素的开发， 重在学生思维能力的培养，在教学中反复渗透、耐心诱导和细心培养，抓住各种教育契机，结合多媒体教学，采取灵活多样的教学手段，设计“激发探索总结探索”的教学结构，让学生进行“再创造”的活动。如：开学初，我曾经大胆尝试，在五年级试行学生申请讲课的教学方法
6、。由学生提出申请讲课内容，通过学生自己的收集、整理信息资料，备课和说课，再备课， 由老师和全班同学确定上课的相关内容。然后再安排讲课的时间表， 由学生自己登上讲台为老师和同学们讲课。 在总结会上，同学们各抒己见，还要求老师以后多尝试这样开放的课堂学习。这样的数学课不仅可以给学生提供一种乐趣，更是一种成功的体验，同时又帮助学生认识自我， 建立了学生的自信心， 使学生的能力得到真正的提高。2、活用切实有效的数学知识启智明理，通过交流学习创设和谐互动的心理氛围。在学习中注意培养学生好奇乐学的积极兴趣，帮助学生建立起积极主动的成功体验。 语文课程标准中提到： 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，
7、形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。 数学学习中， 也不容忽视培养学生良好的思想品质和审美观，形成正确的价值观和积极的人生态度。因此，我通过挖掘教材和再使用教材，在进行教学设计时，让学生在主动积极的观察、实验、模拟等探索性与挑战性的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考， 受到情感的熏陶， 获得思想的启迪和享受审美的乐趣。每册数学教材中都编插有许多与学生年龄特征相互的信息。 只要合理利用就会受到很好的效果也能照顾到学生的心理。三、通过现代信息教育技术诱发学生探索新知的学习动机， 培养良好的情感价值观在当今知识经济时代， 现代信息教育技术已渗透到各行各业和家庭当中。
8、在教学工作中， 它不仅使较为抽象的概念知识形象的展现在学生的面前，不仅使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、 探索性的数学活动中去， 更能进一步地激发学生的学习兴趣和动机， 而且还可以针对学生学习能力的差异调整学习进度与难度，提高学习效率。如在学习统计的初步知识时，笔者先让学生从多种渠道收集相关资料，培养他们搜集、整理和处理信息的能力，进而激发学生的学习积极性，帮助他们很好的了解所学知识内容。健康的课堂学习氛围，能给学生创造愿意学习、乐于学习、勤于学习的环境；能帮助学生愉快地适应学习环境； 让他们积极主动地参与学习的全过程和各个环节，从而使学生都能充分发挥自己的潜能，在取得学习成功的同时培养良好的心理品质。