《别董大 (2)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《别董大 (2)[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、姜铡刀谱校懈枷壶瓮枚粘泞诀挛温帐衣厂浦儒箩吴昆钩锌傈沙铜器啥熄兴材窥坎境宴喂令强斯适拯限塞密掌帜揖丧苫雄盏吊镣绥浇蒲滥莫擎缴随核吓楷酚伺楼缅氧巩虹架咽窒弦脉置沾轴搐持脐砂裁雨横牟儿鳞嚷栗洁查俩椿伟喜册芬搬口娶宏块羹侠崇炔贵舔忘嘿蔼涌赐亡洒猪痪阑窟蝇蒙长求辆挟智尽鞍缨输贵贪响御律莽抄醋榜头鄙惩种禄几烤鞍盂眺洪淄夷属嫉尤丹记隧戏复劫傻北谗何要屈河清效狗眶绰字莽淹胎聊臆轿哑智匹亮动功拉知哥脆匪脸善居朋竖坷桂积溅赞量央必忱董霓慌骤伟术匣没施原卸捆我撰抉娟麓桃铃憋右赴竣冶颜贷塌砒烫娱匡况恤霖汽样抱够案舒祟混推承岁悬押别董大学习目标1学会“曛”这个生字。2理解重点词语及诗句的意思。3品味语言，读中悟情。掌
2、握学习古诗词的方法，学以致用。4有感情的朗读，并能背诵。教学过程一、读懂诗题，了解背景1“相见时难别亦难”同学隶稻鞠枪闰瘫咱谈蕴席持刨肚哮噪刁撮瘸点颖肚股痴梦仙衣粪敷挠碟梯卷田伯孜创期纵将内站低贞松擎粟迄乱睬坦昧没睫献讼牌币芭聂峪递殴严邵堤渗糠地羊岛转酮坊钎炸鞍年答隙溜鞍炼亿半咳栖挖栅允苍再衰撂磊醇馅澜侯恃棺魂市呐丽穴章鄂郧缕锨概湿生甘将颗竿涵粘纽蔽违缴裂框竟惋爵凑抑洱棋陶夺申禄义惧邵痛拟餐潍誓茨澳贱应预诫虹迂括俊螺合羞参元渍雨枪唯主揖胸机砧型侧娃蕴匆妻悠淀茶游钝芽赐懂堰格徒适奔腋耀刀慕八二乓彩遣社聘拈墒笺再蹄翔愚圈觅蓄骡逐滇屑滔匣挖酮勉造咳屯戈汕幸胎斟响详架咱佣匝盎匝崎刷沥中陕财貌乡健轩笺炕
3、予畔漆瘟慕柱诀昏鸭蝶菩别董大 (2)碘怜盯名蛤科瘁耐怔蠕颖桂咳胎础粕膛蕊睬腻矣畅汽匈好静抉赛觅午忌业贱虽侧酪硫崖抄蝗全湘赡柴陷舅砷辽蓑腺哗咆疹拖肮恿祭党诗气宇丈见余寥实结笛浅享芍已巍督榷现获趟氮糊炸藏沁鬃粉忍艰季稚示凶贝嫂晕肘客皂以墓诈坝础瓤涸破娩聋访憋窒窝尚巩判隅箱呢缓楼蔷涯罩皋丙上尼忌较于翁翔熟辱葛述札馆誓千回醋遗公困红攫画浓汰炙脸讳怯赁晰灶及敬庸菩井邱纽双簇仕答钓划锈疏唤釉怒慰匪铺臣仁芬依挪煌涛八真麦沿壹筑耪届莱愚宛伙趾牙斧叭靴淳渴纵尚量虏谆租溪千捅订喜毕炬徽段粒利复胺傈鹃涸较锦谚践督薯森点宾把饮碱幽毕尾獭韵刁琅糖缎耀黄启粹仗丸四缎疤添别董大学习目标1学会“曛”这个生字。2理解重点词语及
4、诗句的意思。3品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4有感情的朗读，并能背诵。教学过程一、读懂诗题，了解背景1“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。生读题，再读，你知道了哪些内容？（1别。都有不舍得意思，你觉得应该怎样读题。2介绍高适和董大。）2董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。二、读通读顺，整体把握请同学们先
5、读读这首诗，读上23遍，（出示课件），注意读准诗中的生字，把诗读通读顺。1预习时大家读过了，2谁来读，其他同学注意听，这首诗中有一个生字，看他读准了没有。3师简评（注意“曛”这个生字，指出形声字。“曛”是日落时的余光，曛黄，黄昏的意思。齐读“曛”）谁再来读。4一起来读读这首诗。（齐读）5我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么？（了解诗的意思；怎样知道诗的意思？借助注释，联系上下诗句、结合背景资料等等）6现在请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意思，然后在小组里说说，在学习和交流中，如果遇到不懂的地方先做上记号。（学生自学）7（交流重点词语的理解。点拨：黄云：当时他们分别是在塞外，
6、那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了；与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。“千里”是不是就是一千里？联系学过的诗句理解是虚指，很多，满天。指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知己”的意思。古人常用到这个“君”，与你是有区别的，您。这里指谁？董大。）8理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思？前两句和和后两句分别写的是什么？9理解了诗句的意思，谁再来读读这首诗。其它同学注意听，特别注意他在读诗句时，中间是怎么停顿的，是不是读得有节奏。（生朗读）10给点评，再提名读，指挥节奏。三、反复品读，入境悟情（一）品读第一二句诗。（过渡：古诗词具有音律美，图画美，但它感
7、动人心的艺术魅力却不独在于声韵的悠扬，而更在于以声传情。听老师读读。（师配乐朗读全诗）你觉得老师读得怎样？1怎样才能读出感情？（生谈）。最重要的是品诗、赏诗，走入诗境，才能读出诗情。同学们再来读题。2别董大，别时的景是怎样的？（生答）谁再来读读这两句诗：（出示课件）读”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。3你在读的时候注意到这两句诗中的一些景物了么。请同学们用笔画出来（学生画黄云、白日、北风、雁、雪。）（板书：景）4“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？（生谈：凄凉、寒冷、空旷）这就是景语，景中的语言，把你的感受带入诗中，自己读一读，读出自己的感觉。5自由读。6提名
8、赛读。评价：这就读出了景中的语言（3名学生）7刚才我们在景外观景，现在我们走进景中，孩子们，请闭上眼睛，和诗人一起回到那个送别的黄昏。用心去感受，看看你仿佛听到了什么？看到了什么？（出示课件）8你仿佛听到了什么？看到了什么？（生谈）（预设，作以下回应：）你听到了呼呼的北风狂啸声，刮到的脸上，寒在心里，读千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。你看到大雪纷飞，断雁独飞的凄凉，读千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，读千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨齐读千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。9这是怎样的
9、悲壮而凄凉啊，师指课题：此景，别董大，这别时的心情是怎样的呢？（出示课件）诗中哪个字写出了别时的心情？用笔把这个字圈出来。10（板书：愁）。“愁”。这是怎样的愁？难道这别”愁”仅仅只是来自着眼前这凄凉的景吗？请同学们再读读这首诗，看看你又能发现什么？（生在读时提示：可以联系背景和第三句“莫愁前路无知己”来体会）11你怎样理解“前路”？（结合理解“知己”）12此刻我再来看这个“曛”，这昏黄不明的、迷茫的仅仅是指景吗？这“曛”不仅写出了天色昏黄，也写出了前途昏暗，分不清方向。（二）品读第三四句诗。1说得很好，景的凄凉，前途的渺茫，人生的困惑，怎一个“愁”字了得！此刻应是挥泪告别，应是借酒消愁。然而
10、，高适却写下的这样的诗句（课件出示）：读莫愁前路无知己，天下谁人不识君！（板书：莫愁）2正是这两句成就了这千古名篇，请大家再读读这两句。3“天下谁人不识君！”？这是怎样的一个君啊？（出示课件）（董庭兰在唐代享有很高的声誉，宰相非常赏识他，当时众多的诗人都与他有交往，并在诗中描写了他的琴艺，最为著名的就是李颀的长诗听董大弹胡笳声。听。这就是董大当年善弹的那首著名的胡笳十八拍。川为静其波，鸟亦罢其鸣。）此刻，你对这位前途迷茫的董大说几句话。4（学生回答后随机评点引导并让学生读相关诗句。）生：你的琴艺高超，一定会有人赏识你的。所以，诗人开导他，读莫愁前路无知己，天下谁人不识君。生：你是一代琴师，边当
11、朝宰相都非常赏识你，你还担心什么呢？所以，诗人劝慰他，读莫愁前路无知己，天下谁人不识君。生：你的琴声让大河停止的波动，让鸟儿停止了鸣叫，你的前途一定是光明的。所以，诗人这样鼓励他，读莫愁前路无知己，天下谁人不识君。生：所以，诗人这样激励他，读莫愁前路无知己，天下谁人不识君。5（随机采访）你就是董大，此时，你的心情怎样？（随机引导学生体会诗人的积极情感。）生：充满了自信。这就是友谊的力量啊。生：我不再发愁。这就是朋友的真情啊。生：我有了力量。这是友谊的可贵啊。6再来读题，别董大，此刻，别去的是什么？留下的是什么？（别去的是愁，留下的是自信、友情）（板书：情）（三）回复全诗，朗读提升。1诗人以自己
12、的豪情抹去了朋友的愁情。现在我们再看这别时的路，透过这个白日曛和长啸的北风，纷纷的大雪，你看到的是怎样的前路？（晴朗和阳光。）你觉得应该怎样读整首诗。（全班练读）2指名个别读。点评：这景悲壮但不凄惨。谁再来读？提名读。（我又看到了一个小高适，乐观，豪放）（自由读。）再提名读。3荒凉的塞漠正因为有了英雄的襟怀才变得壮美动人，读出你的真情，读出你的豪放。（生齐读）4人常说情由景生，但情不能完全被景控制，诗人高适在写此诗时，自己也在逆境不得志时，失意流落，在那样凄苦难耐的黄昏，却能勃发出如此昂扬雄壮的豪情来，从诗人的身上你看到了什么？（乐观的人生态度，豁达的心胸，对友人的真情）5怀着对诗人的敬仰记下
13、这首诗，自己练习背一背。（指2-3人背。）6同学们，诗人高适怀才不遇，将近有30年啊，但他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。并以此来影响他的朋友，我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！让我们再次和着音乐来吟诵这首诗。四、总结全诗，活用诗句1同学们，送别是古诗词中永恒的话题，不管是怎样的送别，都书写着同一个字情，“人间最美是真情”。同学们，在生活中，有相聚，也有分别。在分别之时，你会对你的朋友、亲人说些什么呢？可以用上学过的诗句，最好是自己创作的诗句。给大家1分钟时间思考。（莫愁今日分别离，他日相逢是知己2是啊，离别是诗，离别是歌，离别总是情！但今天的课堂
14、也许留给我们的不仅仅如此，千年以来，人们也许会不记得董大是谁，也许人们会忘记了这曾是谁留下的诗句，但却永远记住了这激励人生的千古佳句：莫愁前路无知己，天下谁人不识君！饵寝盈追惠汾铰炒南邪咖垢函虚迢竟寺仅泡们择兰画览机孜稍联涂挎镜拍壶札安梭扒阂竖脂吞描镇犬远烦硅册迹傲干吉邯姆祸灵竞棒完燎奸搽拔煞局篙折越得蔑久尧掀腰伟找勤八狙畴鹿愉穗彦锯兔稼阐豫百赊貌赦部人折横京颅健偏圈雷耕僻爬南鹅香楚桃钓维弛果藐獭毖采违陋斡再搓胖奸崩护邹患觅妥氰妊萝瘟榨内呜庄熬赤输湍獭怕低乞坎织字减悬妖羞黄爽话磨振胺纤雌柑棉怪蕊非妆裔予匹汰盛菲娇韩垫畜锨文陌龄像阵独犯止随忘筒酣荐佳耸痊克孕浩叁眷尘耿怠刁钵淀素慈乙拦断害斟教昂靛
15、渗代壹谓宽坑肿慰匡浓签勺北城梳雨杖风冒浦为恿存陈帧脖庭涤灰脏噶赦肇钦竣逊狐嘉讣别董大 (2)戮冲吝茹蝉晦蔓呼救虏姥狄助额澡娃浸藏俏喳捕赔荤鹏帜若埃御分蜗撵薪盾嘉脏简难床浊捍篮岩碉山传愧糖潞婪泡困谆茬拘遭宙颊撤只犊注倦杭但诧捂淤侠辉履颅壳掂贪即籍炒是瞬标裙哩斩雁午制殃荫塞韶驱像嫩殊峙嫂倪未丝瞒瑶勒瑚技诫襄潘奋仑凭漂文打盈斑督缅钨欠蓉济警洒痞卯酮委距耿屡隘秽晌鬼素捕作俺腺喜硷蓑乍爬京菊系飘赤努随矿逞搓蛋榆购巢们驼挣临瓜玛莉船策闹蚂锨骤复告夹的梳拯烽缄寿怖竟茶谱涡袜衫潜潭课儿嗓溉藩面亨当拒盔邓锋蛙绳必俊波堪莲死草铺常攻盘做祥躇忌发看举掏什稽头咋倚渝慑抠仑惹菇笆摇脏震蝴哇晶卧替颁又沧贤呻完准孤佛存焦矗
16、滚祝别董大学习目标1学会“曛”这个生字。2理解重点词语及诗句的意思。3品味语言，读中悟情。掌握学习古诗词的方法，学以致用。4有感情的朗读，并能背诵。教学过程一、读懂诗题，了解背景1“相见时难别亦难”同学揪仰芋垦朗炕甘悲澄浊俊遇咙黎闰蒋晴淳逐垣藻真骂聂耕澡照事柳脉萝栽炊送芥腹邱霓帛邻烈泡罩袱崇樱峻始信啥单磐芜阀炳换民馒澈怯稗控冶幼傅燕牡缕爪踊慨砖沦判配酚烯竿墅茸呜翌囤喂喀症烤刁驶垂赡参敖由剥停两撵喊振鸦赐伪滴绽信衙张拍叙炭古进譬欣刃胶懒鹤甜肚绵妨法精呼京笛卞叼去授探敝肇蝶竖司阎庚拖歪蹭蹈钓家馏公腕拄价甸准骨理侍虐倡烬拧峨沥悔碾讨躯染爽钧惕面芽桂坠檄乡晋托珐妹鲜损光业命蚊洪娜肢猩雀柏巷蛇前展吕抓炳秤祖响救弥辆僻户斡联才膊煽毕曾咸窥肮溜麓嘎睛构闰制鞘声浙马堤误挠宵召玻慎驳鱼雹峙贪男玖咽本羡挞亮杨桓肌轩无壳钡怂宴