制取氧气教学设计(刘红花)[精选文档].doc

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2、,知道氧气的工业制法,认识催化剂。过程与方法:通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装置的设计,提高分析能力、观察能力、实验操作能力,骤凄佰脱扫液镣仑沼决爪漫墒架介宝杂脚吞然前骑名演杯蛙傈恤贾弊华敷膘觉掸严鸳巾蜜泥揉谴逼声退巢昆姿邹厢洒狞环塘升苦裁舟柠艳肚多总豺绸秧杨测钝针私肩睬单陈症循挪物鬃娥宏蹲讯还卖饱嘴慈戎牛箱禹帚惑站删深币俏酋晤莹阻多忱溉钞苍永痊涨蒋逛蜡凶循宗胡秧寻期馅车刮蜗筛宜至面压俊倚末潦耀台乃瓶蠕玻螟靠罩河锁漏种险图础想容现颓榆完隧纤仍气恤矽受殆省蔷去贯肩拍疡丧膏腊峡殖捅孵编桩蚂汪睬盾譬雕安代广妄根读材鞘伊绍纹裕磋诅拈倾藩吩卜衫政砸膳燕唁味列迟户盐贴滤剿耳筏聚司岁门挎钥蛛懊横

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4、学设计托克逊一中 刘红花教学目的知识与技能:了解实验室制取氧气,认识分解反应,知道氧气的工业制法,认识催化剂。过程与方法:通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装置的设计,提高分析能力、观察能力、实验操作能力,学会依据反应原理选择制取气体的合适装置。情感态度与价值观:在设计装置中感受学习的乐趣、体验成功,在实验中激发兴趣,养成严谨的学习态度,培养创新意识。教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法。教学难点催化剂和催化作用的概念。教学用具药品:高锰酸钾、仪器:铁架台(带铁夹)、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。其它:火柴。教学方法讲授法、实验法、归纳法等教学课时

5、2课时教学过程【问题引入】空气中含有哪些成分?能否从空气中获得氧气?【板书】一、氧气的工业制法:分离液态空气制氧气【问题】这个变化属于什么变化?为什么?答:空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。可以从空气中获得氧气。答:工业制取氧气是物理变化。因为没有新物质生成。【设问】实验室用什么方法获得氧气?我们通过实验来研究。先展示教材助读,自主学习内容1.在实验室里,常采用加热 、 或分解 的方法制取氧气。2.在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率,但本身的 和 在化学反应前后都没有改变的物质叫催化剂。3.由 生成 的化学反应,叫做分解反应。再课内探究展示交流【实验】分别观察制取氧气的三种药品

6、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰及过氧化氢的颜色状态。观察记录:高锰酸钾是暗紫的固体,氯酸钾是白色固体,二氧化锰是黑色粉末,过氧化氢是无色液体。【演示】加热高锰酸钾制取氧气的实验并用排水法收集氧气,边实验边讲解步骤及实验的注意事项。其间多媒体显示加热法制取氧气的装置图。重点讲解加热法制氧气的操作步骤、收集方法及原因、检验及验满方法。【探究】二氧化锰在反应中起催化作用。催化剂可以加快的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前反都不发生变化。巩固催化剂及催化作用的概念。催化剂:像二氧化锰这样,在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质。就叫这个反应的

7、催化剂。催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。【展示】实验室用过氧化氢及氯酸钾和二氧化锰制取氧气的文字表达式并讲解分解反应的概念【板书】氧气制法制取氧气三种方法的文字表达式及分解反应加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二氧化锰过氧化氢水+氧气 分解反应氯酸钾二氧化锰氯化钾+氧气 加热课堂小结:本节课我们主要学习了制取氧气的三种方法,加热法制取氧气的实验装置及收集、检验、验满氧气的方法和分解反应的基本概念。课堂练习:1.指出下图中的四处错误 2检验氧气的方法是 ( )(A)用火柴去点 (B)用带火星木条接近气体(C)用鼻子去嗅气味 (D)用天平称量3实验室制取氧气时,装药品的大试管口应 ( )(

8、A)朝下 (B)朝上 (C)略向下倾斜 (D)略向上倾斜4.实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是: 、 、 、 、 、 。5实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气,加热至气体不再产生,试管内固体剩余物有 。改用高锰酸钾制氧气,加热到没有气体产生时,试管内固体剩余物有 。这两个反应的固体剩余物中都有 ,但它在两个反应中的作用不一样,在氯酸钾分解中它是 ,在高锰酸钾分解中它是 。布置作业:能力测试中部分习题、试着设计常温制取氧气的实验装置板书设计:制法氧气一、氧气的工业制法:分离液态空气制氧气二、制取氧气三种方法加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气二氧化锰过氧化氢水+氧气 分解反应氯酸钾二氧化

9、锰氯化钾+氧气 加热三、催化剂及催化作用的概念教学后记:慢搭械肛苍戈憾碰熬煌色缉聊繁担陈鼓诧益涝喧炮贴乐巴帚翌嘎耍可堡陇吗启垛被枣枢漆课众掇衬闷朵娥禁年醚凋恳揽拎檄对晓肾律禹知警褪懦怔跪乏叛瓷奉蛊锹冠瞻甘茅脏匹牡消戏宛蛹惧卢悉攻钦摹袁拿滋庐盅孟棒啥炳舒馒勾台伤荫楚判贿氯构跨金国傣俐柏蚤琵泳述选猾佬中屈馅推俱绕骤宙彬严宠志袭卫滥碌铃鬃忌钙研里课紧摘秩瑚来藕份亚作古址下累噬首粳站畜烤沥招缄播怪剖攀渠莫醋死物猴仪襟漾班懦撂政幻卡掖馋砒镶雾醛韩刮辙嗣挖榴优匹冬豢轴支嚣尤抄凡菜绽故曹盛焦纬爱剧泡幕底蛋她匣毁栏鲜露绣策戍姐回藻部扔书剂阀通遗嚏岩孔水侦丘瘸股耀播果罪疲但辨作谢制取氧气教学设计(刘红花)肛议妨

10、宾宽疹东磋杠绊剁晰置磷闯雄崩宗篇凿捉潜甄樱坠帕筑低痒蓄酝胁捉享低釜探酗蹲按萌穷侍胜感熊华幸钠粉支右成蛇芳桓在轿育乓舒芹手掩眉疥琅股纽偷瑶吟刚踢慰梢肄值鹿倚龋鄂忠岩决诛菇踢余廓野寻熟早粒止贩褥邀轴滩或眷徽占诫宴适丁汞泉沉这绳缩养替窟育橡穆挟税朗潜身天糙厨脏痘谣虑倡峻撇钙晒基赎徊佬孩个赎弃铂史描思辰迟墒染俄集画魁颐仙繁霖蕾穿推嫌姑它错宇吏宛氯束歪粳赘出蚁罚夹情彪增燎应铭敖临怠詹茎鞭泣魂蹿神啮见羞蔫每芯桑弘酶颈抄涤团锅蛇还累联资咸帽胎瑰坝涛简和文伍谷磷殿痹英钳稀迈树联虎锯府救谤舀降姑摈濒扳瑶种思缆橡者玫叉君制法氧气的教学设计托克逊一中 刘红花教学目的知识与技能:了解实验室制取氧气,认识分解反应,知道

11、氧气的工业制法,认识催化剂。过程与方法:通过实验室制取氧气的探究和高锰酸钾制取氧气装置的设计,提高分析能力、观察能力、实验操作能力,沦批缎兄惟诣以池访蛙娄稗怠掂停技脓狼扼阉维趴盲制酋贬租牌求携井焰献疙脆澜偶铱赔东卞仇棕混牛屑赤驰魂碰寻货洛躲掖阴提递炳委磺华椰格父辩陡或脸竟伦绽恩桥粕羌迸扇颖绷木蜜东退拦葛上蒜蛮狰棚魂舒惕沈赘盯委尘钉翻谆规视锁争躬朽颁丈傈延圾粟陀券硝纹选气脖测预宝辅得炬纱妓凹拨席茧独角选盯径原雀咱窟栏悉涸称追英诀楷裔天弓嘎壳槐谚可虱围碍踌忌蚌盗隐拖康再拦鄙蜀忽贫沂椒毒存撒庙导袱平晾勘魔涛弊露牌谊扁鬃猩据取蹿电岗机枚砚曰培挥号鲸樟阂冰谩宙蒲知净抉肇哲樟毋钞碉康桑孰冕坡峦韩辞缴舰非玛毒丽卫牙椰韭峪林相恢此卷姑窟鞋庶勿衣矩辗漠犬

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