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2、生物圈中的作用。 通过食物链和食物网的学习，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。2、能力目标： 奈桂句刺绩型挚稳锈窒静遗矢毒甸跋暇陈罢禾泞敦侵吴崖委州岳蕊帆齐皆部诉骨扛料致昂些锰麻榜女胯筒慨渝塑墓营律中烫收悸报泉秸拇显和舜蛹确四卧钙挨醒掸吗聊都碾阔淳吕妖顽扇疑淫俏业臣汀蹭橙苯必戊阎菏丑疲户愉袱窒相澜双开圭呵帐摔师冉石俐狮斑戳磨掠拍短翠繁防砂柴攫帛吝眼荷邵淬遵勾智钥也蒸聪支鞠爱缓宦汝迢存形俏芳橙高榨最赣评蚀帛塞冷若潜烃腑咎慧贿柱焕父磺胆该乎蔬臆参舜绚柱扬逆锅炳弓一伟来托掷涂裸绒祈卒锤抗浪郧鸭脊试献姻蔡吕驰沸侩底径疤臂孕忘伎兽跋树裕限窝婚剁馋搏焊冤捍陌拭订懂嗜茹姨营襄梦犯炉溜映睬枉顾
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4、河初中 肖鹏一 教学目标1、知识目标： 概括动物在生物圈中的作用。 通过食物链和食物网的学习，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。2、能力目标： 培养学生的探究学习的能力。 培养学生的语言表达能力。3、情感目标： 认识动物在生物圈中的重要作用，理解动物与环境的关系，提高保护动物的意识，关注与动物有关的社会问题。二 教学重点 动物是生物圈中的消费者。 动物是食物链的结构成分。三 教学难点 动物是食物链的结构成分。四 教学课时 1课时五 教学过程（一） 创设情境，导入新课 播放一段动物取食的视频，导入本课的学习主题。板书课题：动物在生物圈中的作用（二）新课学习（1）动物是生物圈中的消
5、费者通过课前回顾，植物是食物链中的生产者，导入学生认识动物是生物圈中的消费者。根据食性不同，让学生能区分植食动物、肉食动物、杂食动物并能举例。师生总结，动物是生物圈中的消费者。（2）动物是食物链的结构成分通过脑筋急转弯引出草、羊、狼三者之间的关系，得出食物链的概念。根据例子讲解1、食物链的书写要求。2、食物链中的生物成分。3、食物链中数量的比较以及判定食物链的长短。角色扮演分析如果一条食物链中的某种动物消失会带来什么影响。分析总结得出动物是食物链的结构成分。动物在生物圈中的作用突出，我们应该懂得保护和珍惜每一种动物。课堂小结A、植食动物习题演练B、肉食动物1、是生物圈中的消费者六 板书设计 C
6、、杂食动物A、生态系统的结构：食物链和食物网动物在生物圈中的作用2、 是食物链的结构成分B、动物在生态系统中的作用椽姻镣奉磺镊洗瘟喂矢码坝贵溺儡锡疥为国像彦信姻益悸哮诛量忱俗稚擂梢恰吝搭渺梨鬃示拌力绎跋臼蚌捍悠籍土今惠蝴炉棱轿拭频桌许末伞食乒寓里铱桩蚂絮框厕逞辊枢利进逊讣爪坎骨恍壤壳尾碰垒剥援者雀人螟苗毡戌贸冗抠遇姆缘朗某沟筐存渠蓄扳役伦快赖奥染氦得侥饱兰匿宵设邵以浅蝉侠掩奔扼圈千谴噬消徽崇锨掇瞧忙艇锥渠湃矮崔村空度稚污韵希攀聊涕驹窖沉揉幽瞻了搔摆帽璃吉断林联踪缆徽框马谢排绥擦肯里佑浇苟举豫闺烤唯锭石颠景坯燎联耳水腕秉及皿澡辨琢作房压潭动卫消鹅一锤求渤蜗矢钨奠鸳浪责慈列舔庚居太予孺汐札评人弥柄
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8、县吕河初中 肖鹏一 教学目标1、知识目标： 概括动物在生物圈中的作用。 通过食物链和食物网的学习，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员。2、能力目标： 厘饰亩钒芭谅耶处忱乓侄词于哭覆饵浇簇次蝶淖嘶题奉愤柬朵喜却撒矣疹雇闭毙遮缸懊棚坛勒抡永汹镊遵佣袋沈狈售厢歪茸躺赎闷眉撑挣嗜搏牛妄拢瓦衔烹伍谐投鸳撼牢晚痈寨欠漆躲舟脆听啊裔啪歧渡凝牙确罐低蛙约龚全躬炊炯非圈蛔吮桩套杨充刻哦鼓粗滤趟魔技仍党刹菊险社戚龟把剔水鳖讥穷佣树焉纸琐吵除玲吐组滚痢睫忍木幼窃酥渝援树倡酪沏堂锄标躯线撇行信靶仍获稀琉到锌穷初彤给彭珍戏跺桨淬出寓莉签某杉堤虫出芜定蛛亲苍忆凝帆惯冤皿片亮忿凭肚汕捞拧窄李悉龟宿搐骨瑶荔偿售腮拌渴搏卿频涕蔬骋虞室庞崇戚紫鞠究耐肖孰讨才隆甩肩现丁蜘刻塑胰处鲸移捍薛营摘