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1、精品文档防溺水安全教育班会内容班会主题：珍爱生命，预防溺水班会时间： 20*年4月23 日班会地点：六年级 1 班教室参加人员：班级学生及班主任班会目标：知识与技能：学生懂得溺水的主要原因和自救方法，强化防溺水的意识。情感态度与价值观：学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次 要好好珍惜。过程与方法：搜集有关事例，通过交流和直观教学，深化意识活动过程：一、班主任介绍溺水的危害溺水是人在水中失去平衡后，大量水由口、鼻通过气管进入肺中阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，导致窒息死亡。 溺水窒息死亡过程较长，十分痛苦。溺水时间如超过 10 分钟，会因窒息时 间过长，很难抢救成功。在中国
2、，意外伤害是014岁儿童的首要死因。平均每年全国有近 50000 名儿童因意外伤害而死亡 ,平均每天有近 150名儿童因意外伤害而失去生命。 儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角，在每一位死亡者背后，还有着上百儿 童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因， 10 个因意外伤 害而死亡的 014岁儿童中， 有近 6 个是因为溺水身亡的。 当儿童溺水时，2 分钟后便会失去意识； 4 6 分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。城市溺 水死占 17%，农村溺死占 83%，农村明显高于城市，农村溺死儿童数量是 城市的近 5 倍。 目的：让学生对溺水有个理性的认识，从思想上重视溺水问题。二、学生和老师讲述身
3、边发生的溺水事件1、学生A讲述：我家住在*，我们村有一 口池塘，每到下雨天，池塘附近都很潮湿、溜滑。有一次，一个 * 岁的小孩跑到池塘边玩耍，不慎滑入池 塘中，幸好有一位老人路过把他救起来，否则后果不堪设想。2、学生 B 讲述：我前几天看新闻，知道有四位女生一起过河要去摘杨桃， 结果陷进河里溺水身亡，四人都丢了性命。3、学生C讲述：我有次暑假去东山的海边玩，不小心走到一处深水地，我向同伴呼救，他们以为我是开玩笑。后来，幸好有个朋友发现不妙，跑来 把我拉住，我现在想起都心有余悸。4、老师讲述：我们学校前面的池塘有不少的鱼，十年前的一个周末，我们学校里有三位同学在周六的时候结伴去游泳，抓鱼，从此再
4、也没有回来。目的：结合相关案例，让学生现身说法，增强教育的可感度和可信度，让学生意识到溺水事件在生活中发生的可能性并不低，进而提高防范意识。二、 分析导致溺水发生的原因11-15岁（青春期）是溺水高发年龄之一。常发生在课余和假期，因无纪律约束，瞒着成人，三五成群或单个到江河、鱼塘、湖泊、海中游泳。1 、游泳技术没掌握，突然呛水，不会调整，碰到意外惊慌失措。 ，失了冷静。2、在水中嬉戏打闹、开玩笑；3、下水前无准备活动，入水后因冷水刺激引起抽筋，或时间过长，体力不 支，引起手足抽搐，失控下沉。4、过高估计自己能力，盲目冒险；一旦遇险则手忙脚乱，自救、他救技能 都不足，导致意外发生。目的：提高学生
5、的警惕性三、讨论如何预防溺水事故的发生？ 预防溺水要做到“四不要” ：1、不在无家长或老师的带领下私自下水游泳；2、不擅自与同学结伴游泳；3、不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳；4、不到不熟悉的水域玩耍、有用。一旦发现有人溺水，应及时呼救，让成年人来抢救，不会游泳的未成年学 生不可盲目下水施救。四、发生溺水事件时的相关问题一）学生突发溺水事件时的自救方法1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；2、放松全身，吸足气让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；3、身体下沉时，可将手掌向下压水；4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，应立即求救，如周围无人，可采 用仰泳
6、或深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳， 以解除抽筋。二）遇到溺水者如何施救？人在溺水过程中处于慌乱状态，会抓紧一切身边的东西，所以未成年人不 可以徒手下水救溺水者。看到溺水现象，不可逃避，应该大声呼救，请成 年人救援。同时将身边的可漂浮的竹竿，木棍等扔向落水者。如果熟悉水 性，同时身边有超过 2 米的粗竹竿和木棍的可以脱衣后抱住材料下水救援（三）对打捞上岸的溺水者如何抢救？打 120 电话，请医生救援。 找较健壮者，将溺水者头朝下，由健壮者双手抓住溺水者小腿，背部贴着 溺水者腹部，在平地上慢跑几十秒。这样既可以倒出气管和肺中的水，又 可以帮助心肺复苏。目的：让学生加深对相关溺水常识的认识，避免犯一些常识性的错误。五、班主任做防溺水安全总结溺水是非常危险的，在日常生活中要提高安全意识，安全第一，防患于未 然。水无情，人有情。其实，只要我们在生活中注意各种游水、戏水事项, 提高安全防范意识，学会在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水时如何 抢救，溺水事件还是可以防止的。精品文档