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1、体育组教研活动记录吕娜教研主题：提高教师设计体育课和教育活动能力教研目标：帮助教师理顺体育教育活动中的问题和迷惑，促进少儿身心健 康的发展活动内容：如何上好体育课及体育游戏的组织和推行参加人：蒙氏园全体早班教师活动过程：对年轻教师如何上好体育课及体育游戏的组织和推行进行培训和商议，提 出体育课中经常出现的问题。1 .突出少儿在体育课的主体和地位。在任何一种授课活动中，少儿都是活动参加的主体。体育课的教育过程主 若是少儿经过自己从事各项身体动作的练习来发展各种动作技术。第一，教师要有强烈的目标意识，把少儿身体动作和提高身体素质这一根 本目标作为每节体育课的出发点和归宿。比方：我平时观察到班上少儿
2、平衡力发展不协调，就可以玩 “过独木桥”，“过浮桥”等活动，加强少儿对平衡力的 锻炼。第二，在体育课中，教师应为少儿供应身体练习的机遇和条件，保证少儿运动的时间要充分，次数要适合，教师讲解、示范应简短，防备过多的排队，战胜 因体育器材少，活动内容困穷或分组太少而以致等待时间过长的弊端。2 .在体育课中有目的地加强少儿运动的密度少儿运动的密度是指少儿参加本质运动的时间与总课时的百分比，据研究 资料显示，少儿在体育课中合理的运动密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；依照这个要求，增加少儿运动的密度：（一）持教师精讲、少儿多练的教育原则体育课中若是是上新的内容，教师
3、要先详细示范讲解一到三次，紧接着马 上安排少儿练习，教师巡视指导，观察认识少儿的练习情况，发现问题引导少 儿及时纠正。若是是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对宽泛存在的 问题再做重点讲解示范一次，并让个别少儿示范，以使少儿纠正，讲解示范时 要依照少儿年龄特点进行，对于小班的少儿，示范应多于讲解，对于大班的少 儿，讲解可以多一些。（二）灵便地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加少儿的运动密 度。在一节体育课中，灵便睁开集体、小组、个人等组织形式，能让少儿充分 练习，充分运动，达到适合的运动量。比方：在教师教授新动作、新技术，介 绍新的游戏时，必定采用集体授课形式。少儿练习时，应想法增加
4、少儿练习的 时间和次数。教师可依照教材的特点、少儿园活动场所的本质和器材数量等因 素，合理选择以下练习的形式1、个人分别练习2、分组练习3、集体集中练习4、多人合作练习。3.精心设计体育活动的各个环节体育课中有准备运动、行排队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等 环节。教师在设计各个环节的时候，应试虑各环节需多长时间，重点、难点在哪 里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间等。体育课各个环节要次序渐进, 环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后边环节的铺垫。少儿进行游戏时，要有 教师特地指导和保护。在游戏结束时重点做好身体的放松运动，其他，要充分做 好课前的准备工作，保证体育课各个环节的顺利睁
5、开。如：画好场所、准备好头 饰、活动器材等，在睁开游戏活动前检查器材数量、安全。4.调动少儿参加体育活动的积极性有兴趣的适合少儿水平的体育活动，能激发少儿参加的主动性和积极性。 为提高少儿参加活动的主动性，采用以下方法：(1)以游戏为主。比方：当少儿做游戏 “小白兔拔萝卜”时，我让少儿扮成小白兔、跳过阻 挡物、走过小桥，钻过山洞去帮妈妈拔萝卜回家的故事情节吸引少儿。(2)运用有兴趣的道具和器材。如：给每组少儿贴上数字代号卡、12个少儿组成的山洞、小路，尽量使每个少儿都参加活动，提高少儿的兴趣和积极性。(3)用竞赛的形式，激发少儿参加活动的兴趣和积极性。(4)活动采用多激励少责怪的方法，充分挖掘
6、少儿的潜能。(5)借助音乐、唱节奏鲜亮、感染力强、少儿喜欢的音乐，激发少儿参 加活动的兴趣。总之，在体育活动中，教师要科学地组织少儿进行体育锻炼，有效地促进 少儿基本动作协调，提高少儿的身体素质。对教师在组织阳光体育游戏中间，小班、中班、大班在跑、跳、投、钻、 爬等体育活动中的不同样要求，进行归纳和总结便于年轻教师上好体育课和更 好的组织和推行体育游戏。走步少儿园活动常有的走步形态有自然走步、前脚掌走、脚跟走、轻轻走、高 抬腿走、后踢走、蹲着走、退后走、变化手臂动作的走、拍响走、击响走、持 物走、共同走。(一)各年龄班走步动作活动内容小班走步活动内容：听信号向指定方向走；在指定范围内散开；一个
7、跟着一个走；超出小阻挡走；拉或推着小物体走。中班走步活动内容：听信号有节奏地走；听信号变换速度、方向走；高举 手臂走；在物与物之间或平衡板上走；短途 “远足”等。大班走步活动内容：一对、一对整齐走；“高人走，矮人走 ”；迈大步走、上下坡走、倒退走；拉或推重物走等。（二）少儿园走步活动方法1 .配乐走步：依照走步动作特点采用乐曲；（排队齐步一一进行曲；模拟走步一一依照形态动作特点选曲）2 .击响走步：击手或击物、脚踏地或物击地出响；3 .儿歌走步；4 .变换队形走步；5 .闲步或旅游。跑步少儿园活动常有的跑步形态有：自然跑；圆圈跑；往返跑；弯腰半蹲跑； 后踢小腿跑； 退后跑；持物跑；接力赛跑；共
8、同跑；模拟跑。（一）各年龄班少儿跑步活动内容小班跑步活动内容：沿场所周围跑；听信号向指定方向跑；圆圈跑；走跑 交替100米；指定范围内四散跑；绕阻挡跑等。中班跑步活动内容：一路纵队跑；跑动动听信号做规定动作；迅速跑动1020米；曲线跑；走跑交替200300米；必然范围内四散追赶跑；窄道跑、接力跑。大班跑步活动内容：听信号变速或变向跑；跑动动听信号做规定动作；迅 速跑2030米；走跑交替200300米；四散追赶跑，躲闪跑。（二）少儿园跑步活动方法1 .模范示范法：由教师或动作较好的少儿作示范；观看运动员的规范动作2 .体育游戏法：依照年龄特点，运用竞赛性的或非竞赛性的跑步游戏3 .语言指导法：讲
9、解使用的语言吻合少儿知识经验及理解能力跳跃少儿园活动常有的跳跃形态有：原地双脚向上跳；立定跳远；双脚连续向 前跳；双脚向上跳；双脚连续向侧跳；水平或垂直跨跳过阻挡；助跑跳远；单 脚连续向前跳；跳山羊；连续蹲撑跳；连续跪撑跳；跪跳进；跪跳下；支撑侧 向蹲腾越；跳绳；夹包；共同跳。（一）各年龄班少儿跳跃能力发展与活动内容4 岁：能掌握双脚起跳，多用腿部蹬伸起跳，力量弱，速度慢，起跳步幅小， 不会摆臂助跳，落地较重，易失去平衡。能掌握不同样方向的双脚跳和跨跳，能 学会单脚连续跳，单比较困难，牢固性差，对远度和高度部关心。小班跳跃活动内容：双脚原地向上跳；双脚向前行进跳；离地1525厘米从高处向下跳；
10、超越水平阻挡等。5 5岁跳跃能力发展很快，动作日趋合理，丰富，跳跃的远度、高度和连 续跳的连续实践增加很多。跳跃活动中相应的心理素质发展很快。中班跳跃活动内容：原地纵跳触物（距指尖1525厘米）；立定跳跃（大于30厘米）；双脚向前行进跳；双脚在直线两侧行进跳；离地2530厘米向下跳;夹沙包跳；单脚直线连续跳；助跑跳过大于 40厘米的平行线。大班跳跃活动内容：原地纵跳触物（距指尖2025厘米）；立定跳远大于40厘米；双脚向前行进跳；离地 3035向下跳；夹沙包跳；单脚折线连续跳；助跑跳大于50厘米平行线；垂直跨跳 3040厘米；变换方向跳、转身跳跃；跳绳、跳皮筋、跳蹦床；跳箱、跳木马等。（二）少
11、儿园跳跃活动方法1 .模拟法：由教师或动作较好的少儿作示范；模拟所见到的其他事物的运 动。2 .条件法：按规定条件练习动作，注意“条件物”能激起少儿兴趣，难度适宜。3 .配乐练习法：做连续性跳跃时配乐或用儿歌激发兴趣，发展动作节奏。4 .创新法：激励少儿在自由跳跃中研究新的跳跃动作。四、扔掷和滚接皮球球小班：互相滚接大皮球；学拍皮球中班：互相滚接皮球；自抛自接高低球；肩上挥臂投物；左右手拍球大班：两人相距24米抛接大皮球；肩上挥臂投远、投准；原地变换形式 拍球；边走边跑边拍平衡小班：在宽25cm以内的平行线内走。在1520cm的斜坡上下走。中班：宽2015cm的平行线内走。高 2030cm、宽
12、2015cm平衡木上走 原地转圈13周。大班：有间隔物体上走。高3040cm、宽2015cm的平衡木上走。两臂侧平举单脚站立 510秒。钻爬小班：钻过直径 70cm的阻挡物。手膝着地爬。小型登攀器上上下爬。中班：钻过直径 60cm的圈或拱门。手脚着地爬。在大中型登攀器上上下爬。大班：迅速连续钻过阻挡物中的狭小空间。研究各种俯身爬。研究各种侧身或仰面爬。研究不同样的上下爬。三、对体育课中要注意的安全问题老师的发言刘牧：示范时，要让孩子在旁边坐好，老师师范，尔后少儿分组进行活动, 这样防备了少儿互相的碰撞。候青：体育课前教师必定对场所，器材进行检查，保证少儿安全。孙丽：做体育活动从前，先要和少儿讲好要求，在活动中时辰提示少儿注 意安全。王芸：体育课前要检查少儿的衣服、鞋子可否适合，防备少儿因为服饰和 鞋子不合理造成的滑倒和摔伤。程紫雅：在体育课时，要多注意老例的培养，各种练习要有序进行，防备 少儿因拥挤和碰撞造成伤害补充1、体育活动时候教师要时辰眼睛不走开少儿，三个老师都要负起责任来2、经过家长会、班级博客等形式，提前做好家长工作，少儿体育游戏中难 免有磕磕碰碰，为了孩子能有一个健康的体魄，请家长多多理解和支持3、课前要对孩子安全有要求、课中要对孩子的安全有提示。课后还要有总 结。做好了这些我们才能上好体育课和的组织和推行我们的体育游戏。