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1、北屯中学电子备课教学设计表课题第1课 芬芳茉莉备课人成山花审核人授课人成山花课标解读与教材分析课标要求认知目标：（1）、通过学唱茉莉花，体验名歌中“小调”的美感，以及其在世界音乐中的地位。（2）、学习音乐知识“重复”，认识并掌握附点音符。能力目标：比较不同地区茉莉花的不同风格情感目标：通过学习、了解、比较不同地区的茉莉花，培养学生对民族民间音乐以及对中华文化的热爱之情。教材分析 本课选自人民音乐出版社小学音乐六年级上册第1课。 茉莉花属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人民喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐， “
2、弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江苏民间音乐茉莉花为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。 教学目标1、 学生能准确演唱谱例。2、 学生能说出不同地区茉莉花的旋律音调和风格特点以及小调的概念。3、 通过对东边升起月亮的欣赏，学生能表述出歌剧与民歌在风格上的差异。重点培养学生热爱民族音乐的感情。难点指导学生用轻柔、婉转的歌声演唱歌曲。教学课时3 课时课前准备钢琴、多媒体课件、音符卡片教学时间2015年 9 月 日教学设计教学增补主
3、备课人备教学设计整个课堂共六个环节，在“说”、“听”、“唱”、“看”的过程中进行。由教师为主导，学生为主体。在良好的师生互动和生生互动中进行欣赏教学。说一说 风从东方来一、 组织教学1、教师活动：教师弹着钢琴向学生问好2、学生活动：学生有秩序地进入教师并向教师问好二、 导入新课1、 通过大屏幕学生看到了课件的第一页教师导语：同学们，你们知道这屏幕上清丽脱俗的花是什么花吗？学生回答：茉莉、蔷薇教师导语：哪位同学知道关于茉莉花的一些相关知识，可以和大家分享一下吗？学生回答：略2、 教师介绍茉莉花的来历并范唱送你一朵东方茉莉听一听 千树万树梨花开三、 整体欣赏1、 教师通过ppt分别播放3首不同地区
4、的茉莉花让学生分组讨论分别属于哪个地区并派代表回答。教师导语：同学们，听了刚才老师演唱的送你一朵东方茉莉，大家是不是更加喜爱茉莉花了呢？但是，你们知道吗？在我国很多的地区人们表达对茉莉花的喜爱之情是不一样的。接下来，老师要你们竖起耳朵仔细听听那些不一样的茉莉花。在听之前，老师还是留了问题给大家哦，但是，这次，请大家以四人小组为单位，讨论讨论听到的到底是属于哪个地方的茉莉花。学生通过小组讨论并汇报结果。2、 通过教师提示以及阅读课本归纳出3个地区茉莉花的旋律音调以及风格特点。并导出“小调”这一概念3、 江苏民歌茉莉花的片段学唱教师导语：同学们，听了3首富有不同地方特色的茉莉花，大家是否想要自己来
5、唱一唱呢？下面，跟着老师的琴声，让我们一起来唱一唱我们江南地区的茉莉花吧。4、东边升起月亮的欣赏及片段学唱唱一唱 墙内开花墙外香四、 对比演唱1、分析歌剧选段中的调式特点引入“民族五声调式”这一概念教师导语：接下来老师要请大家听的这首歌曲就是选自歌剧图兰朵特中的。同学们可以在听的时候试着看谱子哼一哼唱一唱，然后告诉老师这首曲子中最常出现的音符是哪几个？学生明确教师要求进行聆听分析。2、分组进行双声部对比合唱看一看 为有源头活水来五、 拓展欣赏1、 欣赏宋祖英演唱的茉莉花教师导语：茉莉花发张到今天，已然成了世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。这是首大家都很熟悉的茉莉花，04年著名民歌歌唱家宋祖英在悉尼
6、的演唱会的第一首曲目就是这首茉莉花。让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌唱家宋祖英的演唱。学生认证欣赏六、 评价小结2、 随堂小结教师导语：是的，宋祖英把茉莉花带到国外，让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，歌唱家宋祖英美妙的歌声象茉莉花的花香一样芬芳迷人，小调也好，歌剧也罢，无不彰显着中国民歌独特的魅力。因为，只有民族的，才是世界的！老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们随着宋祖英一起歌唱，把茉莉花动听的旋律铭记在心中，好不好？学生起立，一起高歌。授课人根据学情、班情再备课板书设计江苏民歌茉莉花东北民歌茉莉花旋律清丽、婉转、柔美、细腻风趣、幽默、粗犷豪爽歌词没有衬词衬词“呀、哎、哪” 东北二人转音的组成以级进为主平稳、婉转流动大跳音程明显较多作业布置1、回家将江苏民歌茉莉花演唱给爸爸妈妈听2、收集更多的关于茉莉花的乐谱、音响、图像等资料教学反思1、时间上的把握可能会有偏差2、音乐欣赏课的重心还是应该以聆听为主，其余只是辅助手段，选择上应该更加斟酌。