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1、教科版八年级下册第七章第二节 力的描述,本节学习任务,1、力的单位 1牛顿有多大？2、力的三要素3、力的图示4、力的示意图,温故知新 问题引入： 上节我们学习了力的概念及作用效果，这是一个新的物理量，它也有单位和符号。你了解吗？,【任务一】：力的单位 请同学们阅读教材第6页的最后两自然段，并完成学案中的知识回顾和自学部分第一题。,牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了三大运动定律，奠定了经典物理学的基础。 牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习，酷爱读书和勤于动手制作。上小学
2、时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。,物理在线：阅读资料：,牛顿,【活动体验】： 请男女同学各一名上来分别体验拉这款拉力器，其他同学观察并讨论看到的现象是什么？这是什么原因？现象：弹簧的伸长不同；说明：力的大小不同，产生的效果也不同。问题：除了力的大小之外还有哪些因素影响力的作用效果呢？,【任务二】：探究力的作用效果与哪些因素有关首先请同学们阅读教材第五页第一段到第二自然段的内容，之后观看视频。 接下来小组内用自己的物理课本体验实验过程，并讨论交流影响力的作用效果的因素有哪些？小组内总结：影响
3、力作用效果的因素有哪些？-即力的三要素，并完成学案的自学部分第二题。,【任务三】：力的图示（1）如果让你画图来表示一个力，你会画什么来表示力呢？这个图应该让人看出它的作用效果，所以这个图应该给人哪些信息？（大小、方向、作用点）（2）简单交流（不用形成标准答案）： 1）用什么表示它的方向？ 2）用什么表示它的大小？ 3）用什么表示它的作用点？（3）阅读教材第8页的内容：如何画力的图示并完成学案自学部分第3题。,作力的图示的步骤、注意事项：,2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。,1、确定受力物体(研究对象）。,例小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力F的作用。试画出力的图示
4、。,A,右,20N,3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。,4、最后标上表示力的字母和数值。,F=80N,2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。,1、确定受力物体(研究对象）。,3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。,2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。,1、确定受力物体(研究对象）。,4、最后标上表示力的字母和数值。,3、线段的长度（包括箭头在内）要跟力的大小成比例，同时要标出单位线段表示的力的大小。,2、线段的起点表示力的作用点，它必须画在受力物体上。,1、确定受力物体
5、(研究对象）。,（1）沿斜面拉小车的力为100N,练习：画出以下力的图示,F=20N,力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的线段，表示物体在这个方向上受到的力。线段的起点代表力的作用点。同时可标注出力的大小。,【任务四】：生活中如果想简单的表示力的三要素，可以用力的示意图表示。,【例题】：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来,找到作用点,沿力的方向画一条线段,在线段末尾打上箭头,标上力的大小,F=80N,下面同学们完成学案第四题。,【任务五】：学以致用学生分组讨论教科书第7页的“讨论与交流”栏目，各抒己见。温馨提示：利用力的三要素解释身边的现象时，注意突出控制变量法。,【任务六】：课堂自我评价1、本节课你学到了什么知识？2、本节课你印象最深的内容是什么？3、在本节课的学习活动中，你最精彩的表现是什么？,畅所欲言,作业：1、课后“自我评价”中的第1、2、3、4小题。2、完成本节对应的互动练习册。,谢谢您的莅临指导再见！,