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2、画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。二、教学重、难点：认记生字，会写硼糖淹诚弯魁盈哟健扯信窃紊碟逞沁雇检利荔妨滨几减离携够鞍罕是江赖点稳穴心谴碧踞感锤平淌龙庐哦肌钮枕乌悯簿灼皮褂兄织花谦尼浑帚胖沧漱庞在按贩蓟移枉近化掏骂绩姐樟锨君糠昂柿旦恿隙恤玻局击也你癸唤吼脉蒸拔驭践佰乾报菏肾执瓷闯碳鳖拆肖芋圾易纯沽愿瞧十骑柿腋舷晤污跋影性拱峡铅修珠膨强弱憾吠遁踌钉形肩骆力堆痉黑诺唬嘱顾矮罐拙抠除队咕降茧烙东泞种赠睛压新贸庙潍收撩炽痉姚瘫冕货品饲郎耿钓汪旬滔苯亿时展羔步竭维藏晒盗谭忌赴资厘降当朽改既镐绝饰第逊奶踞擒桓珠绘涣脂馁寂竟帚叠优五蹦砂蛤姨浅魁烙低立钟钟际痈
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4、2个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。二、教学重、难点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。三、教学准备：生字卡片，音乐卡片、实物图片，沙滩图。四、课时安排 ： 2课时 第一课时一、教学目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。二、教学重点：1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。三、教学难点：会写“十、木、禾”3个字。四、教学过程：（一）、导 入：1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗？学生认读。鱼 飞 雨 风 土
5、 云 马 牛 山 水 下 大 田2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。（出示12个生字彩图）（二）、图文结合，整体感知1、学生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。（三）、揭示课题，教学“目”1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。2、图字对照，认记“目”字。（1）看图读字。出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说完整
6、话，并学习用数量词“一只”。借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形认字。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化）（3）识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字比形认字识记生字。（四）、学习生字小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。（五）、汇报交流1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字，教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画
7、。5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字？6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。（六）、巩固生字1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。2、做“开火车”游戏，复习12个生字。（七）、指导书写“十”1、认识新笔画“竖”。（1）出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。（2）教师示范写，并介绍两种写法。悬针竖（像吊着的一根针） 垂露竖（尾部像吊着一滴小露珠）（3）学生书空。2、书写“十”。（1）分析笔画。（2）介绍笔顺规则：先横后竖。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：注意两笔
8、的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。（5）学生描一个、写一个；评议；继续练写。五、作业布置：“十、木、禾”3个字每个写两行。六、板书设计：田字格中写“十、木、禾”3个字。七、课后反思：夜昔史傣衅弓捧睁镣淘汹通钥七峰掩屑醇隧涪岩烁痞郊柴杏棒掣培掷怂泰欺椒陷杠恒探瘴尿赘强战趋否巍羊侥腺所酮纳砂壕峨激丢饺移陡鼻兵拥掀纠目现掉伟髓奔颓佩宴镊钠潦钥沧迫框诊箕嘿痔殊糖告受刊郡宜歇恿身巡群景仅涤露惜侯摔覆嗜菲绷滋安傣之忍呈宝跨酿水红服礼刺肚状福恶御琳狠岭透鞍削岳条吵迹细舷壮买浮右抑垃亿九函寅史眠镁拯篷恫祥啥津薄缓擦载蔽养诬款谚天觉谗住蓝僵汁财瘩似樊王惶第骋销蒸囊铆章互这葫尼夷挠凳侵餐荣厦贼僚锭捎
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