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1、,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,第一章第三节软体动物和节肢动物,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：
2、通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,软体动物,1、腔肠动物的主要特征，说出几种常见的腔肠动物。2、水螅是如何捕食的？3、扁形动物的主要特征，说出几种常见的扁形动物。4、线形动物的主要特征，说出几种常见的线形动物。5、蛔虫是怎样适应寄生生活的？6、环节动物的主要特征，说出几种常见的环节动物。,身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅,当遇到猎物或捕食者时，水螅的刺细胞能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物
3、或捕食者的体内，将其麻醉或杀死,身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 涡虫、血吸虫、绦虫,身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。蛔虫、丝虫、线虫,消化管结构简单，吸食小肠中半消化的食糜生活，有口有肛门，体表有角质层，起保护作用，生殖器官发达，生殖能力强。,身体呈圆柱形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。沙蚕、水蛭、蚯蚓,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教
4、学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,软体动物,学习目标：1、认识缢蛏的身体结构以及各部分的作用。2、软体动物的主要特征，识别软体动物。3、软体动物与人类的关系。,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外
5、骨骼意义。教学流程,软体动物,扇贝,河蚌,双壳类,鲍,蜗牛,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,自主预习,1、缢蛏和河蚌的结构有 和 等部分，保护缢蛏柔软身体的坚硬构造是 ，它是由 分泌物形成的。2、缢蛏的呼吸器官是 ，运动器官是 。3、软体动物的主要特征是柔软
6、的身体外面有 ，体外大多具有 对身体有很好的保护作用，运动器官是 。4、常见的软体动物有 。,贝壳,外套膜,鳃,足,外套膜,贝壳,石鳖 蜗牛 河蚌 扇贝,5、缢蛏是如何获的食物的？6、你觉得缢蛏柔软的身体是靠什么来保护的？7、软体动物与人类生活有什么关系？,贝壳,外套膜,足,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食
7、，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,贝壳,外套膜,鳃,出水管,入水管,足,缢蛏,软体动物,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,1、贝壳的作用,2、贝壳是由什么分泌的？,3、它是如何获取食物的？,4、它是如何呼吸的？,保护缢蛏柔软的身体,外套膜,在吸
8、入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。,利用鳃与水流进行气体交换,合作探究,5、软体动物与人类的关系？,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,软体动物,总结 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳；运动器官是足。,常见的软体动
9、物：,河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏石鳖、蜗牛、乌贼、钉螺,双壳类,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,当堂检测,1、下列动物（ ）是软体动物。A水螅 B涡虫 C蚯蚓 D石鳖2、河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有共同的特征是（ ）A身体柔软，有贝壳 B身体柔软，有外套
10、膜C身体由体节构成 D有消化腔，有口无肛门3、用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。腔肠动物 身体扁平，有口无肛门扁形动物 身体分节，运动器官为刚毛 或疣足线形动物 身体表面有外套膜环节动物 身体表面有刺细胞软体动物 身体不分节，体表有角质层,D,B,教学目标知识与技能： 1、 掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。2、 熟记软体动物和节肢动物的主要特征。过程与方法：通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。情感态度与价值观：通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。教学重点：软体动物和节肢动物的主要特征。教学难点：软体动物的运 动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。教学流程,软体动物,下课！,