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1、修订人教版语文八年级上册配套练习册答案1新闻两则配套练习册答案 一.积累运用 1.dng d jin xi sujng wn hung y 2. (1). A B A A (2) .A B A B (3).A B B A 3.溃退军队没有抵抗能力，纷纷败散 要塞在军事上有重要意义的，有坚固的防御设备的据点 阻遏阻止 企图图谋、打算 4. C5. C6. (1)标题导语主体背景结语(2)时间地点人物事件发生的原因经过结果(3)毛泽东新闻稿7.略 二.阅读鉴赏(一)1.电头。交代了发电的时间、地点及通讯社名称。 2(从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”。 “冲破敌阵”和“横渡长江
2、”。 3.概括了战线之长，胜利之大。 4.“不含”两个字用在表明地点的句子内，语义明确，不产生歧义。 5.中路军发起进攻的时间最早，首先突破敌军防线，24小时内全部渡过长江。 6.从“此种情况”到“有很大关系”。赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概;同时分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因，揭露国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质。 (二)1.南京完全解放，国民党反动统治宣告灭亡。 2(导语:“国民党22年宣告灭亡。”交代了时间、地点和事件概要。 3(第一层:“人民解放军入城后献花致敬。”大意:群众欢迎解放军的热烈场面。第二层:“人民解放军已布告安民开门营业。”大意:解放后的南京，社会秩序稳定。
3、第三层4.记叙和议论。新闻要用事实说话，这是对的，但是也并不排斥议论，适当的议论可以对事实作出必要的分析和评价。 2芦花荡答案 一. 积累运用1( A2( (1)犁铧黎明梨树 (2)船舱沧海抢劫 (3)烧水阻挠浇花 (4)树梢稍微俏皮 (5)穿梭俊美疏浚 (6)竹篙蒿草嵩山 3.(1)渗惨 林林淋淋 (2)窜蹿 窜蹿(3)末抹 (4)错措4.(1)心里描写 (2)肖像描写5. C6. B7.撑 奔着 飘8.示例:让我们做根的事业吧，把养分输送给叶和花。 让我们做土的事业吧，把千万棵花孕育的根深叶茂。9. B (二)阅读鉴赏 (一)1.“一声一声想连珠箭，射穿老头子的心。”这个比喻句形象地表现了
4、老头子内疚到了极点，痛苦到了极点，他感到耻辱，无地自容。 2.因为他感到自己没有顺利完成任务，自己向部队作的保证落了空，觉得没脸见部队。与“过于自信与自尊”一句照应。 3.衬托老头子因女孩受伤而自责、失落的心。飒飒的风响正像老头子不平静的心。(二).“苇叶因为性质的软硬、坚固和脆弱，各有各的用途捉鱼用”(眼前看见到的苇是实写);“我走在淀边上，想象假如是五月，那回事苇的世界”(想象和联想的苇，则是虚写)。作用:虚实结合的写法，把人和苇紧紧结合在一起，既富有地方特征，又把斗争的环境和斗争的场面交融在一起，使形象鲜明，象征意义更加具体突出。2.荷塘 朱自清 知识 海洋3.仇恨是一个:根据地人民对日
5、本鬼子切齿的仇恨:爱是一个:老百姓对子弟兵的关心爱护:智慧是一个:巧妙掩护干部免遭敌人搜捕。这句话突出了采蒲台妇女们仇恨日寇、爱护战士、机智勇敢。4. D 3蜡烛配套练习册参考答案 一.积累运用1.(1)f (2) jio (3) pi (4) l (5) p (6) y(7) xn (8) j (9) chn 2. f拂晓 f仿佛 l瓦砾 shu铄金 l蜡烛 l腊月 ji竭力 xi歇息 3. (1)精神疲乏，气力使尽，形容高度疲劳。(2)指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭。(3)严肃而恭敬4. ? ? ?5.略6. A 二、阅读鉴赏(一)1.表现了敌人的凶残，表明“方场”区域处在危险
6、的境地，更衬托老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。2.看到战死的士兵，老妇人有失去亲人的悲痛，情感都郁积于心，很想说出来。3.“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，也不能快跑。这一举动表现出老妇人“一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命”的内心活动。4.多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿。(答案不唯一)(二)1.一位德国母亲收留交战的美、德士兵。平安的度过了一个圣诞夜。2.“这回事”指相互为交战双方的这一事实:“孩子们”指德国兵和美国兵。 3.母亲亲眼看到不共戴天的敌人能够友好的相处，非常高兴，她相信两国人民之间没有仇恨，战争很快就会结束的，所以很“激动”。4.文中的母亲是一个勇敢
7、、慈爱、富有同情心、有着博大胸怀的人。虽然她是德国人，但她也是战争的受害者。她痛恨战争，渴望和平。因此，当美国士兵像向她求救时，她才会置生死于度外，毫不犹豫的收留他们，并杀掉家中唯一的公鸡来款待他们。这位母亲是伟大而可敬的。y 琉璃 f ln g 缭 h4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信配套练习册参考答案一、1. ji 曦 瞥 ji 箧2. (1) C D A E B (2). B C (3). A3.提示:任选文中的句子，注意对美法联军的“赞誉”是反语，反话正说。4.击败打败 大胜小胜 力挫力克5.不可名状 仿佛6. B二、(一)1.亚洲文明的代表或亚洲文明的象征。2.总评，以全球眼光肯定
8、其艺术价值在世界上的地位。3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用“诗人”修饰“建筑师”是为了强调其富于幻想的特点。4.凸显出侵略者行径的野蛮。5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。(二)1.(1)在这里体验品味、领悟、研究的意思。(2)这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁;第二部分具体介绍“大水法”这一景观;第三部分具体写汉白玉的精神。3.文中用圆“他觉得这奇观不应该在明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。5.(5)直角三角形的内切圆半径不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。”这里刻画了英法
9、使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。 扇形的面积S扇形=LR25亲爱的爸爸妈妈配套练习册答案 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。一、1.A2.(1)键健 (2)型形 (3)溶融3.(1)C B A (2)D A C B4.(1)排比 (2)
10、设问 (3)比喻 (4)拟人5. B二、(一)1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。2.“世世代代”人字加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。3.作者是华裔作家，一颗“中国心”使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒:永远不能再有战争和屠杀了。4.略(二)1.C2. D3.表现了人物的自尊心受到伤害。4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。5. C 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且
11、向下方无限伸展。第一单元综合练习 参考答案一、积累运用1. su jn 曦 鞠 窖 箧 粹 cun fd绒2.B3.B4.A5.A 6.(1)将“培养”改为“提高”。 (2)将“许多”移至“有益”前。 7.示例;环保年会 10月8日10时开幕，届时将有300多位专家与会。二、阅读鉴赏(一)1.导语 表明材料事实，报道及时 战役在迅速发展之中 2.说明消息既快又准 3.?人民解放军英勇善战?.和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系 4.画线的句子充满了讽刺意味，汤恩伯本来是来督战的，结果不但无“战”可“督”，且全军覆没，狼狈不堪;汤恩伯过高估计了东面防线的巩固性，过低估计了人名解放军的战斗力。
12、 5.展现大军南下态势，暗示即将解放南京。6.B(二)阅读下文，回答问题。狭路相逢 1. pi x chn jn 1.第一问:他的打扮与众不同。第二问:庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。 2.第一问:日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。第二问:从侧面反映出他们的重视和真诚。3.第一问:整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。6.
13、他们共同经历了这场灾难的战争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。7. (1)宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。(2)本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。 当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。6阿长与配套练习册答案 1、 积累运用1(惶 l 悚 dan 琐 shun g 慕 hai 诘 p z n g 炙9、向40分钟要质量，提高课堂效率。2(A3(1)辟头 (2)渴慕 (3
14、)震悚 (4)疏懒4(B5( 鲁迅 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 6(我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失二、阅读鉴赏(一)1(第一层(第1段):写作者给阿长说山海经。第二层(第25段):记叙阿长买来山海经及作者的感受。第三层(第6段):写山海经是我心爱的宝书。2(表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。3(别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。4(因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。(二)1(都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质
15、朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。2(老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。3(老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。 4(“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。 7背影配套练习册答案一、(1)不幸的事接连发生。(2)凄惨暗淡，不景气。(3)犹豫。(4)触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。不能自已:不能控制自己的感情。情郁于中:感情积聚在心里。琐屑:细小而繁多(的事)。3.(1)?(
16、2) (3 ) ? (4 )?4(D5. A二、(一)1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2(因为他爱子情切，别人去不放心。3(表明父亲放心不下，爱子情切。4(这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。(二)1(j l x in g b2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫;同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童
17、年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊4(父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。如果一条直线具备下列三个条件中的任意两个,就可推出第三个.8台阶配套练习册答案 一、3(1)微乎其微不值得称赞。(2)指聚集了许多人的公开场合4(1)肖像描写。作用略(2)动作描写、语言描写。作用略。5(A二、(一)1(阶梯地位2(这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。3(喜悦之情4(新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。5
18、(父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。(二)1(A2(因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。3(不我们补课去4(C9老王配套练习册答案 顶点坐标：（，）一、1(缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐2(B 3(C 4(杨绛 钱钟书围城tanA不表示“tan”乘以“A”；二、(一)1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。2(这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
19、他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。3(作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡(含蓄地透露了自己见到老王病成那的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。4个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。5(“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。6(运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。(二)(1)不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。(2)有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。2(1)焚化字纸。(2)供奉掌握文运的神文昌
20、帝。(3)供信徒进行拜祭。(4)印行文昌帝君阴骘文。3(靠香客的赏钱，印阴鸷文得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4(借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。 10信客配套练习册答案一、n yn zhu zhu pi c ju jd x x d mo j ling2.济 j济南 j接济 作 zu作业 zu作坊3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮4.(1)颓丧，失意。(2)追问，责问。(3)背地里进行安排:暗中作弊。(4)潦倒失意。(5)穷困:受挫折。(6)突然，出乎意料。5、(1)设问 反问(2)排比(3)比喻6、(1)?(2)(3)(4)?(5)二、(一)1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人
21、。2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。(二)阅读散文诗乞丐回答问题1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法,试各举一例。肖像描写:“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口”动作描写:“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”语言描写:“没关系，兄弟，他吃力地嘟囔着我也多谢了，这也是施舍，兄弟。”2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，2、100以内的进位加法和退位减法。“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人;乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。 5.B6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示,生活中你给予过别人施舍吗,得到过别人的施舍吗,人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。(侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答)