《31建立一元一次方程模型教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《31建立一元一次方程模型教学反思.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
3.1建立一元一次方程模型教学反思 株洲市外国语学校 张庆国本课为概念型的教学内容，概念不能是单纯地依赖、模仿与记忆，必须要从很多事物中产生整体印象、在从正反两方面形成冲突的基础上，才能形成。所以我在教学设计中，注意遵循人们认识事物的规律，从具体到抽象，从特殊到一般，由浅入深。从学生熟悉的实际问题开始，运用多媒体将实际问题“数学化”建立方程模型。然后采用教师引导，学生自主探索、观察、归纳的教学方式，使学生探索情境中的所包含的数量关系，学生在经历“建立方程模型”这一数学化的过程后,理解学习方程和一元一次方程的意义,培养学生抽象概括等能力。