《五下《幸福在哪里》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五下《幸福在哪里》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、北师大版小学五年级语文第六单元幸福在哪里教学反思幸福是我们很熟悉的话题，但要说清楚幸福是什么，那可不是一件容易的事。所以，我在设计时注重让学生发现自己身边的幸福，体会幸福，并懂得珍惜幸福，以培养学生的自我理解水平为主，听说读写结合，最终从一个高度上来体会幸福:幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。本节课的教学包括以下几方面:1、注意创设情境。一上课我就让学生谈谈自己怎样理解“幸福”，学生纷纷发言，较好的引入课题:幸福是什么。这样的谈话充分体现了学生是学习的主体，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。2、教学过程中师生之间平等、民主。我总是以极其平和而富有感染力的语言去引导学
2、生在读中明白幸福，在想象中感悟幸福，在联系实际中体会幸福，进而明白做人的价值，形成准确的价值观。3、趣味谈话。课堂上让学生想象三个青年具体做了哪些有益于人类的事，自己说说他们找到了怎样的幸福，假如你就是那位青年、那位农民，你当时是怎么想的。由于这些话题有趣味性，贴近学生生活，所以学生乐于参与。4、最后联系生活，先说说自己知道的有益于人类的事，进而再说说生活中自己做过哪些事，让你有幸福的感觉？层层深入，把握学生的情感体验，让学生既有所学，更有所悟。通过这节课的教学，使我深深地感到驾驭教材，备好学生的重要性。上好课最重要的还是根据学情备好课，而且真正的吃透教材，你才会融入到你的课堂之中。课堂上即时的激励教育也是不可缺少的重要一环。