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1、用人格的力量演绎教育音符教育学生，是一门科学。好的教育方法能够令学生轻松接受，心服口服；不当的方法，不但让学生反感，有时候甚至会带来不堪的局面。我在通江二中已经从事多年的班主任工作，遇到过各种情况，见到了形形色色的学生。二中学生普遍难管，他们有较强的逆反心理，学习成绩较差，学习态度不端正，学习目的不明确。这样的学生必须采用科学的教育方法并以人格的力量感染他们。记得我刚当高二班主任时，我班有两个学生打架，得知情况后，我把两个学生叫到办公室。当时我特别气愤，天天强调，要学生遵守纪律，可他们就是不听话。所以，两个学生到办公室后，我不问青红皂白就大声呵斥。当我问他们为什么打架，学生一言不发，我顿时火冒
2、三丈，便说:“你们是人吗，怎么不听话？你们这些没出息的东西，出身社会后一定是社会的垃圾”。这时一学生还道:“你才是垃圾”！原本郁闷的我准备给这位学生一耳光，正巧，本校从事政教工作的杨老师路过，我把情况简单地向他陈述了一遍。杨老师把两学生叫到他面前，语重心长地说:“同学们，你们是学生，来学校是学知识的，怎么不听老师的话呢。要遵守纪律，好好学习，这样才对得起父母和自己。”杨老师语气平和，一副慈祥的样子，问他们为什么闹矛盾。一学生指着另一学生说:“他骂我妈，说我是杂种，我便出手打了他”。另一学生也开口说:“他不向我道歉”。两学生把事情的经过详细地说了一遍。杨老师满脸笑容，态度很温和地说:“原来为这么
3、点小事，同学应该相互尊重，相互协助，不要动不动就打架，这是不好的习惯，看把你们班主任老师气得那样。”杨老师对两学生没有做出任何评价，没有指出谁是谁非，说:“我给你们讲一个故事”。“一头熊在与同伴的搏斗中受了重伤，它来到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可怜，便决定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地为熊擦去血迹，包扎好伤口并准备了丰盛的晚餐供熊享用，这个切令熊无比感动。临睡时，由于只有一张床，守林人便邀请熊与他共眠。就在熊进入被窝时，它身上那难闻的气味钻进了守林人的鼻孔。天啊！我从来没闻过这么难闻的气味，你简直是天底下第一大臭虫！熊没有任何语言，当然也无法入眠，勉强地熬到天亮后向守
4、林人致谢上路。多年后一次偶然相遇，守林人问熊:你那次伤得很重，现在伤口愈合了吗？熊回答道:皮肉上的伤痛我已经忘记，心灵上的伤口却永远难以痊愈！”故事刚讲完，出手的学生便说:“是我的不对，不该出手打人，对不起。”另一学生也接着说:“我也不对，不该骂人，对不起。”就这样，两学生的问题很轻松就得到了解决。听完后，我的脸霎时红了，多么生动的一课，与其说是给两学生一次教育，还不如说是给我上了一堂别开生面的班主任培训课。杨老师是我们学校的一位班主任，不但他的学生尊重他，就连老师也十分佩服。他工作总是兢兢业业，一丝不苟，对待学生像对待自己的儿女，多次评为优秀班主任，他用人格感染人，是我们学校公认的好老师。经
5、过这次对学生的教育，我明白了很多道理。教育学生，必须采取科学的方法，在教育学生的时候，需要的就是像杨老师这样的大智慧。教师整天面对的是一群天真烂漫的孩子，他们的心灵需要倍加呵护，特别是他们在成长的过程中出现一个个小错误时，更需要我们小心翼翼地给予保护，使他们免受伤害，不在心灵中留下一丝阴影。对待学生，要学会关爱，一个充满爱心的老师会创造无数奇迹，相反，一个缺乏爱心的老师会毁掉一个或几个孩子，这样的老师多了，就会毁灭民族的希望。对待学生，要学会宽容，因为宽容可以唤起人们的潜意识，在关键的时候能矫正他们的人生之舵。在我们的现实生活中，老师对学生的恶作剧通常是大发雷霆继而狠狠批评。其实，这都涉及到一个问题，就是怎样运用宽容理顺人与人之间的关系，使其达到和谐统一。你可以把学生“管”得规规矩矩，“理”得笔笔直直，但你不会运用宽容，就可能把人的可属性和创造力给泯灭了。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，用一颗心感染另一颗心的事业，是智慧与智慧的对话。学生是一本本生动的书，需要我们用科学的方法阅读。学生是一幅幅美丽的画，需要我们用宽容的态度欣赏。学生是一首首动听的歌，需要我们用人格的力量演绎。