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1、人教版小学语文四年级期中测试题一、看拼音，写词语（10分）xìn é hén jì su su co cuì hu ki（ ） ( ) （ ） （ ） Lng zhào càn làn xun zé bng xi níng shì （ ) ( ) ( ) ( )二、按要求，写成语（8分）若（ ）若现 随（ ）而安 绿树成（ ） （ ）不可惜我能写两个含有动物的成语: 我能写两个含有数字的成语:_ _3、 辨字组词（4分） 历（ ） 啤（ ） 沸（ ） 拆（ ） 厉（ ） 脾（ ） 佛（
2、 ） 折（ ）四、选择准确读音或词语，用“”标出（4分）1.雅鲁藏（zàng cáng）布大峡谷的美景，将永远被我收藏（zàng cáng）在心里。2.那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！3. 鹅的步调（diào tiáo）丛容，大模（mó mú）大样,破像戏剧里的净角（jio júe）出场。4. 我在学习时，有错误就改正，并不断（改善 改进）自己的学习方法。五、按要求改写句子。（6分）1. 难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改
3、为陈述句）_ _ _2. 谁怎么呼唤，它_不肯回来（补上关联词）。3.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了。（照样子写句子） 要是.就_六、按课文内容填空（15分）1、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“ 旁观者清，当局者迷 ”。宋代诗人苏轼的 中的诗句“_ _。”也说明了这个道理。（3分）2、面对一道数学题，
4、我绞尽脑汁，百思不得其解，换了一种方法算，我很快就算出来了。这可真是“_ _”啊！ 这句诗选自_ ，诗歌的作者是_。（4分）3、本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对_印象最深，由于_。我喜欢的童话还有_、_、_等。（5分）4、我知道对联“绿水本无忧，因风皱面”的下一句是；“_， _”。“天连水尾水连天”的上一句是“_”（3分）七、认真阅读文段，按要求答题。（13分）（一）鸟的天堂（节选）起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有
5、的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶（丛 从），站在一（跟 根）小（枝 支）上兴奋地叫着，那歌（声 生）真好听。当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！鸟的天堂的作者是_（1分）1. 划去文段内括号里不恰当的字。（2分）2. 句子大变身（1分） 画眉鸟被我们的掌声吓得兴奋地叫着。（改成把字句）_4.“应接不暇”的意思是_。用“_”在文中划出表示“应接不暇”的句子，然后用“应接
6、不暇”写一句话。（4分）_5、 文中“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”中两个“到处”说明_。（1分）6、 文中“大的，小的，花的，黑的”是写鸟的_。“有的有的有的”是写鸟的_。（2分）7.文中最后一句“鸟的天堂”加了引号是指_；第二个没加引号是指_，是作者由衷的赞叹。（2分)八、阅读下面短文，回答问题。（10分） _当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候
7、，这只小鸟从他背上飞了起来，飞得比鹰还要高。（ ）这个故事像我们的生活，（ ）我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。1.请给短文加个题目。（1分）2.在文中的括号里填上合适的关联词。（1分）3.文中的第 自然段是母亲给我讲的故事。（1分）4.为什么小鸟比鹰飞得还要高？在文中用横线画出相关句子。（2分）5.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是 。（2分）6.试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？（3分）_九、 习作（30分）要求：著名作家罗丹说过：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同学们，只要你们认真观察，善于观察，就会发现你们的身边一定有很多美丽的风景。围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。既可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前想象主要突出哪一点奇特之处，大体按照怎样的顺序写。题目自拟，350字左右。