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1、 民主街小学五年级数学第一单元第8课时教学目标使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会使用乘法的运算定律实行一些小数的简便计算教学重点乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点使用乘法的运算定律实行小数乘法的的简便运算。 教学准备 电子白板教学过程 一、激发:1、计算: 25×95×4 25×32 4×48+6×48 102×562、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书:乘法交换律 a×b=b×a乘法结合律 a×(b×c)(a×
2、;b) ×c乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c 12999 . c o m2、让学生举例说明怎样应用这些定律使计算简便。(注意学生举例时所用的数。)3、出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.21.2×0.7 （ 0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4） （2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5 让学生看每组算式是否相等。4、揭题并板书课题:整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出示例8第(1)
3、题:0.25×4.78×42、引导学生实行思维迁移:你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书:4、尝试后练习:50×0.13×0.2 1.25×0.7×0.8 0.3×2.5×0.4 生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范:例7第题:0.65×201 你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成） 你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示
4、） 0.65×201 0.65×（200+1）0.65×2000.65130+0.65130.65三、使用1、P12页做一做:用简便方法算下面各题。0.034×0.5×0.6 102×0.452、 右图是红光小学操场平面图。图中长和宽的米数是按照实际长、宽各缩小1000 0.025米 倍画出的。求这个操场的实际面积。 0.048米在认真审题的基础上，让学生先说说打算怎样做以及自己的想法。对能应用简便方法解答的同学给予表扬，再让学生独立计算并集体订正。四、体验: 今天，你有什么收获？五、作业 P13页4题。 板书设计：整数乘法运算定律推
5、广到小数乘法乘法交换律 a×b=b×a 乘法结合律 a×(b×c)(a×b) ×c乘法分配律 a×(b+c)=a×b+a×c0.25×4.78×40.25×4×4.78 乘法交换律1×4.78 乘法结合律4.78教学反思：学生在4年级的时候已经学习过相关的运算定律，这里仅仅是将运算定律运用在小数乘法上，所以课上，仅仅是要学生对运算定律进行了简单的回顾，就开始让学生发现规律，用很短的时间，粗糙的解决了设问导读的部分，让学生明白了整数乘法的运算定律同样适用小数，之后便开始练习，但是后来，我发现，学生在运用乘法的分配律的过程中遇到很大的困难，仅仅是学会模仿老师的解题过程，没有深刻的理解乘法分配律的意义，所以还需要进行进一步的练习。