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1、?广告管理与筹划?课程实践教学体系构建摘要：在地方本科高校转型背景下，构建完善的?广告管理与筹划?课程实践教学体系，不仅能提高市场营销专业学生的就業能力，而且能增强?广告管理与筹划?的理论教学效果。基于此，在分析现有?广告管理与筹划?实践教学体系的根底上，对其实践教学体系的构建进行有益的探索与尝试，以期能对本科高校转型背景下的相关专业实践教学体系设计提供思路与建议。关键词：转型；广告管理与筹划；实践教学体系中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j ki.16723198.2021.01.0811转型背景下构建?广告管理与筹划?课程实践教学体系的必要性目前，我校正在向应用技术型
2、高校转型的开展过程中，如何更快地适应当前的教学改革，就?广告管理与筹划?这门课程而言，有必要从实践教学改革入手，通过创新课程实践教学模式来提高学生的广告筹划能力。基于我校转型开展背景及对营销专业毕业生的回访调查，我们发现加强实践教学体系建设显得非常必要。第一，有利于?广告管理与筹划?课程传统教学观念的改变，促进实践教学理念的形成。第二，转型背景下我校构建?广告管理与筹划?课程实践教学体系，有利于提升营销专业学生广告筹划的能力，拓宽学生就业的岗位选择。第三，转型背景下构建?广告管理与筹划?课程实践教学体系，推动了校企合作的进程，推动教师们去开发更多的实践基地，为教师与学生顶岗实习提供了便利。2?
3、广告管理与筹划?课程实践教学体系中存在的主要问题2.1?广告管理与筹划?课程实践教学目标体系模糊在?广告管理与筹划?课程的教学过程中“重理论、轻实践现象普遍存在，实践教学目标体系模糊，培养目标笼统化。在营销专业培养目标的指导下，?广告管理与筹划?课程没有结合学校特点、学生特点、社会需求做出自己相应特殊的具体培养目标，倾向于培养通才而非专才，培养目标笼统化。通过我们对近年来毕业生的回访工作，我们发现这样培养出来的学生虽然涉猎多种广告类根底知识，却没有精通某项技能，无法在工作中快速进入角色。2.2?广告管理与筹划?课程实践教学内容体系不全面目前，?广告管理与筹划?课程实践教学内容体系很不全面。第一
4、，在实践课时设置上，只有8学时的实验学时，在专业总教学课时和学分中所占的比例偏低，而且没有设置实习或课程设计环节。第二，在人才培养方案制定上，主要集中在课堂讲授、课堂讨论、作业及实验环节，其他环节如模拟实训、课程设计等欠缺。2.3?广告管理与筹划?课程实践教学平台体系不充足目前，我校?广告管理与筹划?课程实践实践教学平台建设力度匮乏，实践教学设施陈旧，实践教学教材开发力度不够。第一，校内的实验、实训平台缺乏，导致实验工程开设受到制约。第二，校外见习和实习平台缺乏，我们没有能让学生进行广告筹划的实习基地。第三，学科竞赛平台发挥不充分。近年来“周黑鸭、“清江野鱼杯湖北省营销筹划大赛，侧重于广告筹划
5、，虽然教师大力鼓励学生积极参与，但由于比赛队伍、获奖名额有限，主要是大一、大二少数的学生参加，大多数的学生没有从学科竞赛中得到锻炼。2.4?广告管理与筹划?课程实践教学保障体系不完善我校?广告管理与筹划?课程实践教学保障体系不完善，具体表达在以下几个方面。第一，指导学生实践教学的“双师型教师严重缺乏。目前，营销专业有两门教师专门负责?广告管理与筹划?的教学，从业经验缺乏，不利于指导学生的实践教学。第二，实践教学经费得不到保障。3转型背景下?广告管理与筹划?课程实践教学体系的构建3.1实践教学的目标体系构建目前?广告管理与筹划?课程实践体系的不健全导致教学目标与实际教学效果脱节，学生实践能力与企
6、业需求脱节。所以，我们建议以企业岗位工作要求来确定?广告管理与筹划?课程总体目标。首先，明确?广告管理与筹划?课程教学总目标是培养具有良好的职业道德和职业素养，具有广告筹划与管理的根本理论知识、实战能力和创新思维的高素质应用型人才。其次，细化课程培养规格，制定具体的课程目标。让学生熟悉行业现状和广告筹划创意的新方法，了解广告创意与筹划的内容与程序，培养学生的广告调研能力、广告创意及文案撰写能力、广告筹划书的撰写能力。通过实践教学，学生在系统掌握课程根底知识、根本理论的前提下，应获得较好的广告筹划的实战能力和创新能力，成为理论根底扎实、实践能力突出、职业素质过硬的应用型、创新型人才。3.2实践教
7、学的内容体系构建3.2.1全程导入课程实践教学目前?广告管理与筹划?课程的理论课时是40学时，实验课时8学时。根据转型背景下?广告管理与筹划?课程实践教学的要求，建议将理论学时复原成原来的48学时，实验学时为8学时。在授课过程中，可以采取案例分析、文案创作、广告创意等方法，让学生能结合实际的广告案例边学边练、增强学生的感性、悟性以及筹划与创意的能力。3.2.2引入模拟公司教学法这种模式是：在教学班级中，由学生按照一定的人数自由组合，形成假设干模拟的广告公司。模拟公司的人数根据班级的总人数情况，一般由8-10人最为理想。分组完成之后，参照专业广告公司的组织结构，在各个模拟公司设置具体的部门、岗位
8、，由学生自主对号入座，并履行各个模拟岗位的相关职责。由教师按照广告课程的需要组织一些虚拟或实际的广告业务，布置给各个模拟公司，各模拟广告公司通过实战环节，完成一系列广告运作过程，最终完成模拟的广告目标。在采取模拟公司教学法与筹划类比赛配合使用时，可以依托每年湖北省营销筹划大赛而设定具体的要求，如2021年“周黑鸭杯湖北省营销筹划大赛要求学生针对周黑鸭进行调研，在调研的根底上进行广告筹划。在课堂上，教师就可以布置选题，让学生结合课程理论进行广告调研及广告创意、广告筹划，让学生带着问题边学边演习。3.2.3开设课程设计环节目前，市场营销专业开设了?市场营销课程设计?与?营销筹划课程设计?，?广告管
9、理与筹划?课程还未开设课程设计。建议在课程结束后，开设两周的?广告管理与筹划?课程设计。3.2.4专业性赛事与课堂教学融合当前?广告管理与筹划?课程教学所面临的主要问题之一就是学生的创新能力缺乏。其突出表现在学生毕业后上岗工作时不能尽快找准角色定位以适应工作需要，动手能力差。专业性赛事与课堂教学融合对学生的学习有一定的促进作用，促使学生不断去进行创新，提高学生的广告实战能力和创新能力。3.2.5鼓励学生参与教师的课题或工程教师可以采取让学生参与广告筹划、广告调研、广告创意等相关课题或工程研究的教学方法，提高学生实践能力。特别是一些与企业合作工程的广告筹划工作，可以直接让同学们参与广告调研、广告
10、创意的研究。同时教师也可以鼓励学生自主进行科研工程的申报及研究。对?广告管理与筹划?课程感兴趣的内容，可鼓励学生独立选题研究，从搜集资料、制定研究方案、调查、实验、分析到撰写研究报告或论文的整个研究过程，均由学生独立完成。3.2.6采取基于能力与素质的创新型考核方式?广告管理与筹划?课程实践考核分为平时考核和广告作品考核两局部。平时考核主要对学生平时学习态度、实训表现、广告知识理解与掌握情况、能力培养与提高情况进行考核。广告作品考核主要是学生在工程小组中完成的广告作品竞赛考核。在教学中引入企业真实广告筹划工程或专业竞赛工程进行实践教学，学生分组完成具体广告筹划工程并在全班同学面前进行广告作品展
11、示、辩论，并通过小组自评、学生互评、教师评价等方式，对学生的筹划工程进行综合考核。3.3实践教学的平台体系构建3.3.1专业实训教学平台?广告管理与筹划?课程实训教学平台的建设可以结合我们市场营销专业学生目前开设的营销管理实训进行，在營销管理实训中开辟广告筹划模板的实训。在广告筹划专业实训平台，学生通过企业的角色扮演和业务模拟，体验如何结合企业广告调研及市场环境进行产品的广告创意与筹划，提高产品的市场占有率，可以很好地提高学生的广告实践能力。3.3.2校企合作平台目前，我校市场营销专业已经与娃哈哈公司、尚拓、周黑鸭等公司进行了多年的校企合作实践活动，但合作工程仅限于营销筹划大赛，一年只有一次筹
12、划活动，学生参与的范围受到局限。所以建议与已有的实践基地加强合作，增加合作的范围，使合作模式多元化，让更多的学生能参与进来。同时，加大对实践基地建设的经费投入和精力投入，开发更多的校企合作平台。3.3.3专业技能竞赛平台转型背景下?广告管理与筹划?课程实践教学平台体系的构建，离不开专业技能竞赛平台的开展。我们建议学校或学院多开展广告筹划类的专业技能比赛，如可以结合具体的工程进行广告文案筹划比赛、广告创意大赛等，通过这些比赛激发学生对?广告管理与筹划?课程实践环节的兴趣，提高学生广告筹划能力。同时比赛设置不同的奖项，给予学生一定的物质奖励或学分置换的奖励，提高学生参赛的热情。3.4实践教学的保障
13、体系构建3.4.1制度保障为保证?广告管理与筹划?课程正常有序开展实践教学活动，学院各部门必须制定涵盖?广告管理与筹划?课程实践教学各环节的管理制度、工作标准、质量标准和岗位职责等在内的一系列规那么制度，对实验实训、专业实习、课程设计、校企合作、学生科研立项等“指导性实践教学活动进行全员全过程监督管理。3.4.2经费保障为了保障?广告管理与筹划?课程实践教学的正常运行和良好效果，必须加大以下经费投入。第一，加大实验实训中心的经费投入。第二，要加大校企合作实习基地的经费投入，保证“多元化的合作模式的实施。第三，设立实践教学专项基金，对各类实践活动给予资助，调动学生参与的热情和积极性。第四，针对教
14、师与学生建立精神和物质奖励相结合的鼓励机制。3.4.3师资保障健全的师资队伍，是实施?广告管理与筹划?课程实践教学体系的关键和前提。因此，开展?广告管理与筹划?课程实践教学，首要任务是加强?广告管理与筹划?课程实践教学师资队伍建设。第一，积极引入广告公司、媒体等企业广告专业人士作为客座教授，引入工程与案例，全方位参与?广告管理与筹划?课程实践教学，使学生的实践性教学更贴近广告创意与筹划的实际运作与流程，增强学生对实践性教学的感性认识，提高其动手操作能力。第二，加强校企合作平台建设，有方案地安排?广告管理与筹划?课程授课教师进企业广告部门或营销筹划部门顶岗实习，加强广告筹划实战能力，提高教师的职业教学能力。参考文献【1】肖黎.地方本科院校转型背景下经管类专业实践教学体系构建研究J.高教学刊，2021，23.【2】傅强.以“实战贯穿教学广告筹划课实践教学改革研究J.宁夏师范学院学报，2021，10.【3】肖建春.广告筹划与创业课程教学方法及考核模式改革研究J.成都理工大学学报社会科学版，2021，3.