五子棋教案设计及辅助资料.docx

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1、word虹桥第二小学教学设计单元一单元 课题五子棋的根本知识：认识五子棋课时1课时学习目标1 .认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各 15条平行线交叉组成与棋盘上的4星1天兀；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子。2 .学会五子棋执棋方式。3. 了解五子棋的历史与比赛的计时制。重点难点认识五子棋棋盘，知道棋盘是有横竖各15条平行线交叉组成与棋盘上的4星1天兀；认识五子棋棋子，知道五子棋棋子是黑白225枚子，黑113枚子，白112枚子；学会五子棋执棋力式。准备五子棋棋盘，棋子、每个学生一 X五子棋棋盘图、五子棋粘贴本。预习指导利用网络或查阅书籍等方法，了解五子

2、棋的有关知识。设计意图集体智慧7 / 34图11 .了解学生 收集资料的 情况；2 .培养学生 的表达能力 3.学习五子 棋的意义。1.知道五子 棋是中国发 明的，但却是 全世界的。1培养学 生的观察能 力，发现问题 的能力，与质 疑能力。2培养学 生自行解决 问题的能力。一、谈话导入。1、同学们，课前教师让你们收集并了解有关五子棋的资料，那谁愿意把自己收集到的知识讲给大家听？2、学生汇报所收集的资料。3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。 棋局如 人生，有得意之时，也会有失落之感，时而波澜骤起，时而 一帆风顺。常弈五子棋，不仅可给人以心灵的启迪，还可以 开发弈者的智力，让人有精神的

3、愉悦，艺术的享受。同学们, 让我们一起快乐学下五子棋，共同渡过小学阶段的美好时光。 二、新课1、五子棋的历史五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历 长了，据说比围棋的历史还要长。在我国古代的一个朝代一 一南北朝时期传到了与我国接壤的朝鲜，后来又传到了我国 一衣带水的近邻一一日本。日本把五子棋的规如此进展了改 良，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲，走向了全世界，从将 来的走向来看，五子棋的规如此还在继续完善，相信五子棋 将会获得更大的开展。2、认识五子棋棋盘。出示图11生观察棋盘，发现问题，提出质疑。2通过其他学生的已有知识解决问题， 师补充小结：棋盘 由纵横各15条等距离、垂直交叉的平

4、行线构成，形成 225 个交叉点。以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1-15标记注：棋盘上的数字如此从上向下标记，横行线从左到右用英文字母A-O标记，其中H8点为天元；D4 D12、L12、L4四点为星。3、认识棋子。1师演示，生直观：棋子由黑白两种颜色组成。师补充： 共有225个棋子，与交叉点的个数一样；其中黑棋 113个， 白棋112个、不过平时下棋棋子少些也是可以的。2正确的执棋方式。生善于总结 的能力。潮虚势.'：'：错误案务师演示：是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。棋子落在 棋盘的交叉点上，落下后不能移动。2培养学 生的动手能 力与竞争意 识

5、生执棋练习：先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点学习指导预案设计意图二次备课上。然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。（一）比赛时限比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求 f内必须完毕。有些比赛受条件限制，也可采用双方共用 时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。双方共用时限 到时后，可用限时走棋（几分钟之内走完假如干手棋）或到时 读秒的后续手段，直到该局完毕。读秒时限，多采用 1分钟 制，凡一着棋用时不足1分钟，可不计时间，到1分钟如此 判负。（二）迟到时限比赛前，组织者都会规定迟到时限，一般为 15分钟， 每场比赛迟到时限一到，未到场的棋手均按弃权判负。（三）申诉时限下边还要

6、介绍申诉问题，申诉规定的时限为下一轮比赛 开始前。三、小练习师发给每个学生一 X五子棋棋盘图，请生按要求填写。师当场检查、纠错，请生改正。然后把棋盘图粘在粘贴本上 保存。四、总结：这堂课你学会了什么？回家后将给爸爸、 妈妈听。了解五子 棋比赛计时 制，防止耗 时、拖延等现 象。巩固对五 子棋棋盘的 认识，掌握所 学的棋盘横 竖各15条线， 225个交叉 点，4星1天 元。板书设计一棋 盘：横竖各15条直线，225个交叉点认识五子棋一棋 子：黑白两种，黑113个子，白112个子一执 棋：食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子一计时制：略反思 以与 改良 措施检测效果：课后反思：改良措施：虹桥第二小学教

7、学设计单元一单元课题五子棋的根本知识：五子棋术语一课时1课时学习目标1 .学会术语：阴线、阳线，猜先、开局、着、回合、连五、长连。2 .学生能够运用所学术语进展交流或表达。重点难点学会术语阴线、阳线、猜先、开局、着、回合、连五、长连并能够运用所学术语进 展交流或表达。准备五子棋棋盘，棋子。每生一 X本讲的练习小卷。预习指导下发学习资料：阴线、阳线，猜先、开局、着、回合、连五、长连的定义或图形， 生回家提前预习。学案学习指导预案设计意图二次备课一、复习旧知，提问导入:上一节课我们学习了五子棋的哪些知识？二、新课1、阳线、阴线图2阳线：棋盘上可见的横线和竖线的总称。阴线：棋盘的两条对角线与与它们平

8、行的交叉点间不可见斜线复习巩固 旧知。直观演 示，易于生承 受。的总称。练习：同桌之间在棋盘上互指阳线阴线；师再请生到板前指。巩固所学。151419J_L£i1 1Fr± JL 10 g g ?AJ1/阴,'4Xiq线/-j7Li-1j,L1 3 (：D I:I；HJ < J1 r1 c)图22、猜先：由对局双方来确定先后手的对局，确定先后手是用“猜 先来完成的。方法是，对局双方各握假如干黑、白棋子于手 中，合计数为奇数，如此原黑、白方不变；合计数为偶数，如 此双方交换黑白棋。称为“双变单不变。练习：同桌猜先，师再请生到板前展示并适时指导。3、开局：对局开始后

9、的前三着所形成的布局称开局。 开局三着 的落子要落在以天元为中心的5横5纵线交叉而成的25个点内 （如图3）第一手黑子必须放大元第二手白子必须落在与天元直接相连，周围的 8个点上。第三手黑棋必须下在其他23点的任意一点。亘观演 示，易于生承 受。巩固所学。（图3）活动：师示X,生模仿，再请两生到板前展示。4、着：也称“步。对局中，把棋子放到某一交叉点上去，称 之为一着棋。5、回合：双方各走一着，称为一个回合。6、连五：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色五枚棋子。胜棋 7、长连：一条阳线或阴线上紧紧相连的同色六枚或六枚以上棋 子。直观演 示，易于生承 受。巩固所学连五长连word学习指导预案设计意图

10、二次备课活动：同桌之间先互摆，让后师请生到板前摆，其他生指正。 注：五子棋是连成五个棋子算赢的.那么连成长连算不算赢 呢？现在告诉你，白棋算赢，但是黑棋由于先走，如果走出长 连就算输了以后我们会学习的，f 要记住呦。三、课堂练习1、下发练习小卷，生填写，师当堂批阅。2、批阅后的小卷粘贴在粘贴本上。四、总结:今天我们学习了五子棋的哪些术语？:把今天学到的内容将给爸爸妈妈听，看谁讲的好？再次巩固所学术语。板书设计五子棋术语一阳线：可见的着：每一步阴线：不可见的回合：双方各走一着，称为一个回合。猜先：双变单不变五连：同色五枚棋子开局：前二手棋长连：同色六枚或六枚以上棋子反思 以与 改良 措施检测效果

11、：课后反思：改良措施：虹桥第二小学教学设计单元 一单元 课题五子棋的根本知识：五子棋术语二课时1课时 学习 1.学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四重点难点目标 2.知道如何防守活四、冲四、跳冲四。学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四；知道如何防守活四、冲四、跳冲四 课前五子棋棋盘，棋子。每生一 X本讲的练习小卷 准备预习指导下发“四的定义或图形的学习资料，生回家提前预习学案11 / 34学习指导预案设计意图二次备课复习五 连导入四。体 会有四才有 五，强调四的 重要性。强调活四的 特点与形状。一、导入新课:谁能到前面摆一个五连？:同学们，要想摆成五，必须先有几？四“四是连五 取胜的前一步

12、，所以研究好棋形“四很重要。二、棋形“四这里说的“四是指己方再走一步能够成五的单一棋形， 包括“活四和”冲四和“跳冲四1、”活四是指在同一条阳线或阴线上有两个点可以成五的 单一棋形。日本也形象的称活四为“棒四。一旦走出活四， 对方靠阻挡来防守是没有用的，这样本方都可成五胜了。01514131211109 8 7 6 5 4 3 2 1G F E图5有两个点能形成五的四就是活四。下面图中的四就是 活四，其中A、B两个点能形成五学习指导预案设计意图二次备课生观察活四的形状，在自己的棋盘上摆一个活四，同桌 互检，改错。下面我们再来认识什么是冲四和跳冲四。只有一个点可以形成五的四叫做冲四或跳冲四两种，

13、图 中上面的一个是冲四，下面的两个是跳冲四。下面图中的 A 点都可以形成五。另外请同学们思考一下，中间的跳冲四左侧加一个白 子，对这个跳冲四有什么影响？巩固活四。强调冲四和 跳冲四的特 点与形状。图6生在自己的棋盘上摆冲四和跳冲四，然后师请生到板前 摆棋。其他生纠错。三、练习。下发练习图，生填写，师批阅指正。四、总结:说说你今天学到了什么？:把学习术语四，将给爸爸妈妈听，并和他们下一盘棋巩固冲四 和跳冲四。板书设计活四跳冲四冲四五子棋术语二检测效果:反思 以与课后反思:改良措施改良措施word虹桥第二小学教学设计单元 一单元 课题五子棋的根本知识：五子棋术语三课时1课时学习1.学会术语三的棋形

14、，即活三、死三目标重点难点学会术语三的棋形，即活三、死三；知道如何防守活三课前五子棋棋盘，棋子。每生一 X本讲的练习小卷 准备预习指导下发“三的定义或图形的学习资料，生回家提前预习学案学习指导预案设计意图二次备课一、导入:谁能到前面摆一个活四、冲四、跳冲四？ 3个学生到板 前摆，其他生纠错，指正。:我们都知道有四才能有五，那有几才能有四呢？三 下面我们来认识三。二、新课三:三分为活三和死三。5、活三：再走一着可以形成活四的三活二包括连二，跳二两神。函 7连三：在一条阳线或阴线上的同色棋子相邻成一排的活三。跳三：中间隔有一个空点的活三。复习四 连导入三。体 会有三才有 四，强调三的 重要性。强调

15、活三 的特点与形 状。15l-i13lzll10q8?BH43£lDM41 / 34图7问题：如果对方下出活三，你如何防守？防点在哪?学习指导预案设计意图二次备课生在自己的棋盘上摆连三和跳三，同桌纠错、指正。师请生到板前摆连三和跳三，其他生纠错、指正。6、死三：对方有棋子在同一条线相邻交叉点防守的三。 死三包括死连三、死跳三、特形眠三再走一着可以 形成冲四的三。如图：生在自己的棋盘上摆死连三和、死跳三、眠三，同桌纠错指 正。师请生到板前摆死连三、死跳三眠三，其他生纠错指正 三、练习。下发练习图，生填写，师批阅指正。四、总结：今天你学到了什么？巩固所学。强调死三 的特点与形 状。五子棋

16、术语三:活三和死三板书活三：连三和跳三死三：死连三和死跳三设计检测效果:反思 以与课后反思:改良措施改良措施:死三特形：眠三单元 一单元 课题五子棋的根本知识：五子棋术语四 课时1课时学习 1.学会术语二：包括活二和死二。目标 2.知道如何防守活二。重点学会术语二：包括活二和死二；知道然后防守活二。难点课前五子棋棋盘，棋子。每生一 X本讲的练习小卷。准备预习指导下发“二的定义或图形的学习资料，生回家提前预习学案学习指导预案设计意图二次备课一、 导入1 .复习术语四和三，请生到板前摆棋。2 .:有四才有五，有三才有四，同样有 五子棋进攻的根底。二、新课“二二包括活二和死二。1、活二：既能形成活三

17、的二。如图才有三。二是复习术语四 三，引出二, 强调二的重 要性。直观演示 活二的棋形, 学生易于了 解掌握。活二生摆棋：活二的三种棋形，同桌互相纠错指正，师请生到板前 摆棋，其他生纠错指正。问题：如果对方下出活二，你如何防守？防点在哪知道如何防学习指导预案设计意图二次备课2、死二：既再下一子可形成死三的二。如图生摆棋：活二的三种棋形，同桌互相纠错指正，师请生到板 前摆棋，其他生纠错指正。练习下发练习“二的练习小卷，师批阅指正四、操作：生生对弈了解掌握。的认识。1、学习下棋歌。附教案后2、对弈练习。五、总结：今天你学到了什么?五子棋术语四文明行棋。直观演示活二的棋形，学生易于巩固下棋歌有助于学

18、生板书：活二能形成活三的二死二可形成死三的二设计检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元一单元 课题五子棋的根本知识：五子棋术语五课时1课时学习目标1、学生知道黑棋取胜的唯一棋形就是：“冲四活三。2、学生学会”先手、”绝对先手与“冲四活三的棋形。重点难点学生知道黑棋取胜的唯一棋形就是：“冲四活三；学会”先手、”绝对先手与 “冲四活三的棋形。准备五子棋棋盘，棋子。预习指导下发“五子棋术语五的学习资料，生回家提前预习。学习指导预案设计意图二次备课一、谈话导入1、复习活三四。2、：我们知道活三和冲四是五子棋两种非常重要的根本子力， 这在我们初学五子棋时都非常?青楚，在实

19、战时活三和冲四经常 是先手。卜而我们再学习一种在实战时经常出现的先手棋形一 冲四活.二、新课1、先手：对方必须应答的主动进攻性着法。包括活三先手、冲 四先手、做杀先手等。2、绝对先手：冲四先手由H着棋就要成五， 相对于活三先 手和做杀先手等乂叫绝对先手。3、冲四活三：指同时具备两个先手，其中一个是四，另一个是 活三的取胜方法，简称四三。这是黑棋的唯一取胜战术。4、如下图中黑1就是一个做四三杀，这既/、是活三，也不是冲 四，但是它在实战中也经常是先手，因为下，A点有四三点， 如果这个四三点能取胜的话为什么要这样说呢，因为有时四复习巩固 术语四、三， 引出新课。掌握时机，压迫对方，争取主动。直观演

20、示学习指导预案设计意图二次备课* q 3 售 £练习图1答案三是不能取胜的，这一点我们以前学习过，那么这个黑1做四三杀，就是一个先手。白棋必须防守，否如此黑棋下一步在 A点就取胜了四三的棋形, 学生易于了 解掌握。冲四活三7、练习1下面是做四三杀的训练题，它可以帮助同学们尽快熟悉做 四三杀这种先手棋形。如下图中的两个棋形有多少个做四三杀 的点呢？巩固所学练习图1延Y2看看有多少个做四三杀的点?三、生生对弈四、总结3周所学。实战再次巩五子棋术语五板书设计先手：对方必须应答的主动进攻性着法。包括活三先手、冲四先手、做杀先手等。绝对先手：冲四先手由于下一着棋就要成五，相对于活三先手和做杀先

21、手等又叫绝对先手。冲四活三：指同时具备两个先手，其中一个是四，另一个是活三的取胜方法，简称四三。这是黑棋的唯一取胜战术检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元二单元课题禁手的根本形状：三三禁手课时1课时学习目标1 .学生通过学习，知道黑棋有禁手。2 .学生学会三三禁手的棋形；会区分二三禁手。重点难点学生学会三三禁手的棋形；会区分二三禁手。准备五子棋棋盘，棋子。预习指导下发“三三禁手的的学习资料，生回家提前预习。:在下棋的过程中，有人发现：执黑棋者总爱赢，你知道为什 么吗？生畅所欲言:因为黑棋先行，占有先行之利。在行棋过程中，盘面上黑棋 总是与白棋平或多一子。在五子

22、板下棋中，一子的威力是巨大 的，如果照这样的形势开医下去，黑棋必胜无疑。如果一种棋 在未下之前，就可以确廿方已经胜利，这种棋是不公平的， 也是没有任何趣味的。所以，五子棋规如此中，对黑棋设有二 项禁手规定：三三、四四、长连。今天我们首先来学习三 二禁手。二、新课1、三三禁手：黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三， 此子必须为两个活三共同的构成子，见图 8,图中X点为禁 手 t I r n.一 3at一学生明 白：黑棋为什 么存在禁手 的限制。直观演 示三三禁手 的形状，有利 于学生的记 忆，巩固所 学。、问题导入学习指导预案设计意图二次备课学习指导预案设计意图集体智慧图82、示图8:请生找

23、到三三禁手点。强调黑棋不能下三三禁手点上，如果黑棋下到禁手点上，白方马上指出，黑棋负;如果黑棋下到禁手点上，白方没能马上指出，黑棋用再次落子，禁手无效3、练习（图9）:请生找到三三禁手点,师和其他生纠错指正。巩固所学。三、生生对弈实战演练。四、总结：把今天学习的三三禁手讲过爸爸妈妈听，并和他 们下一盘棋，如果执黑棋，千万别下在禁手点上啊！板书三三禁手三禁手：黑棋一子落下同时形成两个或两个以上的活三设计检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元二单元课题禁手的根本形状：叫叫禁手课时1课时学习1.学生学会四四禁手的棋形。目标2.会区分四叫禁手。重点学生学会四四禁手的棋形

24、；会区分四四禁手难点课前五子棋棋盘，棋子。准备预习指导下发“四四禁手的学习资料，生回家提前预习学案学习指导预案二次备课一、问题导入:禁手是对谁而言的？（黑棋）:什么是三三禁手？黑棋一手棋同时下出两个或两个以上的 活三:谁能到板前摆一个三三禁手，并指出三三禁手点？:尽管有了三三禁手的限制，但黑棋先行的威力依然存在，所 以，除了三三禁手，还有四四禁手。今天我们就学习四四禁手。 二、新课1、复习术语四2、四四禁手：黑方一子落下，同时形成两个或两个以上的四 出示图10。图 10检查旧 知掌握情况, 引出下文。四的复习 为四四禁手 的棋形做好 铺垫。直观演示，生一目了然。学习指导预案设计意图二次备课3、

25、请生在自己的棋盘上摆棋，同桌互指禁手点。4、请生到板前指禁手点。5、练习图111指出图11的四四禁手点。2判断是否四四禁手。图 11巩固三、生生对弈四、总结:这节课我们学习了哪些知识?:回家和自己的家人下一盘棋，说说感受。实战掌握四 四禁手点的 位置。板书四四禁手四四禁手：黑方一子落下，同时形成两个或两个以上的四设计检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元 二单元 课题禁手的根本形状：长连禁手课时1课时学习 3.学生学会长连禁手的棋形目标 4.会区分长连禁手。重点学生学会长连禁手的棋形；会区分四四禁手 难点课前准备五子棋棋盘，棋子预习指导下发“长连禁手的学习资料，

26、生回家提前预习学案学习指导预案一、复习导入请生指出哪是三三禁手？哪是四四禁手? 请生到板前指出三三、四四的禁手点。检查旧 知掌握情况, 引出下文。三三四四 的复习为长 连禁手的棋 形做好铺垫。二次备课图 13图 14:有了三三四四禁手的限制，黑棋先行第一手棋的威力还是没 能减弱，所以对黑棋还有长连的禁手规定。今天我们来学习长 连禁手。二、新课1、复习长连棋形2、长连禁手：黑棋一子落下同时形成一个或一个以上的长连。 出示图学习指导预案设计意图二次备课图 15直观演 示，生一目了 然。掌握四四 禁手点的位 置。3、请生在自己的棋盘上摆棋，同桌互指禁手点 4、请生到板前指禁手点。实战四、总结长连禁手

27、长连禁手：黑棋一子落下同时形成一个或一个以上的长连。板书设计检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元三单元课题开局：直指开局一课时1课时学习目标1.学生知2.学生学 式。道开局有26中，并知道直指和斜指两种。会直指开局中：寒星、溪月、疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形重点难点学生知道开局有26中，并知道直指和斜指两种；学会直指开局中：寒星、溪月、 疏星、花月、残月、雨月、金星的开局形式。准备五子棋棋盘，棋子。预习指导下发“直指开局一的学习资料，生回家提前预习 学案学习指导预案二次备课、直接导入:开局指对局开始后的前三着形成的布局，一般由黑方完成。五子棋的开局是十

28、分重要的五子棋开局黑先着一子在大元最 中间处，坐标H8白再着一子，白的第二手分为直防和斜防二 种见图，然后黑再下一子，这时就形成了一个开局，五子棋 共有26种开局，直指和斜指各13种。除这26种开局之外的所 有开局均称为妖刀。开局名称均以“星和”月命名。全面了 解开局种类, 有助于学习 新知。直指斜指二、新课1、直指开局：指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向, 但必须与黑1严密相连。直指开局共13种。今天我们学7种：寒星局、溪月局、疏星局、花月局、残月局、 雨月局、金星如图学习指导预案设计意图二次备课：tt寒星局溪月局疏星局花月局残月局雨月局金星局2、请生在自己的棋盘上摆这七种开局，同桌互

29、检判断对错3、师请生到板前摆这七种开局,其他生纠错指正。直观演巩固4、：开局名称繁多，不易记忆。京都五子棋少年队总教练建国先生编写的彭氏口诀，如此有助于记住开局的名称。诀帮助学生今天我们学习前三句:寒星溪月疏星首,花残二月并白莲,雨月金星追黑玉。记忆。三、生生对弈 四、总结今天学习了七种直指开局，回家要多摆几遍，边摆边把开局的名字说给家人听。实战再次巩固。直指开局一板书直指开局：指白2落子在与黑1成平行线或垂直线的方向，但必须与黑1严密相连。 直指开局共13种。寒星局、花月局、设计溪月局、残月局、疏星局、雨月局、金星检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元 学习

30、目标三单元课题开局：直指开局二课时1课时1、学生学会直指开局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式。2、学生会背诵直指开局的口诀。重点难点直指开局的口诀。课前准备五子棋棋盘，棋子。预习指导学生学会直指开局中：松月、丘月、新月、瑞星、山月、游星的开局形式并会背诵学习指导预案松月局 丘月局 新月局 瑞星局 山月局 游星局设计意图二次备课复习导 入，检查学习 效果，引出新 课。增强记 忆，辅助学 习。巩固下发“直指开局二的学习资料，生回家提前预习。学案、复习导入1、：上一节课我们学习了开局，开局分为几大类？:我们学习了直指开局的前七种，名字分别是2、请生到板前摆出这七种开局，纠错指正。3、

31、：今天我们开学习直指开局的后六种开局。请同学们认真学习，开始记得快。二、新课1、直指开局后六种：松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月2、请生在自己的棋盘上摆这六种开局，同桌互检判断对错3、师请生到板前摆这六种开局，其他生纠错指正。学习指导预案设计意图二次备课4、口诀记忆。1复习前二句。2出示前二句加后一句寒星溪月疏星首，花残二月并白莲。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。三、生生对弈四、总结今天学习了六种直指开局，回家要多摆几遍，边摆边把 开局的名字说给家人听。再次巩固实战再巩固板书设计直指开局二松月局、丘月局、新月局、瑞星局、山月局、游星局。口诀：寒星溪月疏星首，花残二月并白莲。雨月金星追黑玉，

32、松丘新宵瑞山腥反思 以与 改良 措施检测效果：课后反思：改良措施：虹桥第二小学教学设计单元 学习 目标三单元课题开局：斜指开局一课时1课时1、学生学会斜指开局中：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。的开局形式。2、学生会背诵斜指开局的口诀。重点难点局形式并学会背诵斜指开局的口诀。课前准备五子棋棋盘，棋子。预习指导下发“斜指开局（一）的学习资料，生回家提前预习。学生学会斜指开局中：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。的开学案学习指导预案二次备课巩固旧 知，引出下直观演 示，增强学生 知识记忆。一、复习导入1、复习直指开局的棋形。2、复习四句口诀。二、新课1、斜指开局：指白

33、2落子在黑1斜侧方的开局，但必须与黑1 严密相连。斜指开局共13种。示图17。2、斜指开局前八种：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、 浦月、岚月。如图：学习指导预案设计意图二次备课2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错。3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。4、口诀记忆。1复习前三句。2出示前四句加后二句寒星溪月疏星首，花残二月并白莲。雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月长峡包水流，白莲垂俏云浦岚。三、生生对弈四、总结:今天学习了八种斜指开局，回家要多摆几遍，边摆边 把开局的名字说给家人听。增强记忆，辅助学再巩固实战巩固习。斜指开局一斜指开局：指白2落子在黑1斜侧方的开

34、局，但必须与黑1严密相连。板书斜指开局共13种。斜指开局前八种：长星、峡月、恒星、水月、流星、云月、浦月、岚月。设计检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元 学习 目标三单元课题开局：斜指开局二课时1、学生学会斜指开局中：银月、明星、斜月、名月、彗星的开局形式。2、学生会背诵斜指开局的口诀。1课时重点学生学会斜指开局中：银月、明星、斜月、名月、彗星的开局形式并会背诵斜指开难点局的口诀。课前准备五子棋棋盘，棋子。预习指导下发“斜指开局二的学习资料，生回家提前预习。学案学习指导预案二次备课一、复习导入巩固旧 知，引出下1、请生到板前摆斜指开局前八种开局棋形。纠错指正。

35、2、检查口诀掌握情况。二、新课1、斜指开局后五种开局：银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局。示图：银月局明星局斜月局名月局 彗星局直观演 示，增强学生 知识记忆。增强记 忆，辅助学 习。2、请生在自己的棋盘上摆这八种开局，同桌互检判断对错3、师请生到板前摆这八种开局，其他生纠错指正。4、口诀记忆。1请生背诵前六句口诀学习指导预案设计意图集体智慧寒星溪月疏星首，花残二月并白莲，雨月金星追黑玉，松丘新宵瑞山腥。星月长峡恒水流，白莲垂俏云浦岚，2学习后四句：黑玉银月倚明星，斜月名月堪称朋。二十六局先弃二，直指 游星斜慧星。3同桌互背。抽查学生背诵情况。三、生生对弈四、总结:今天学习了五种斜指开局，

36、回家要多摆几遍，边摆边 把开局的名字说给家人听并和家人下棋。巩固 实战巩固板书设计斜指开局一斜指开局后五种开局：银月局、明星局、斜月局、名月局、彗星局反思 以与 改良 措施检测效果：课后反思：改良措施：虹桥第二小学教学设计单元四单元课题五子棋战术：一子通多路课时1课时学习目标1、学生学会一子通多路的意义与作用。2、学会在实战中运用一子通多路的战术。重点难点学生学会一子通多路的意义与作用并学会在实战中运用一子通多路的战术。准备五子棋棋盘，棋子。预习指导下发“一子通多路的学习资料，生回家提前预习学案学习指导预案设计意图集体智慧巩固旧 知，引出下直观演 示，增强学生 知识记忆。深入了解并掌握一子通

37、三路。一、复习导入1、复习二和三的棋形2、：下棋就好比是行军打仗，棋手是指挥官，棋子是士兵。一 个好的指挥官，会把每个士兵放到最适宜的位置，珍视每个士 兵的生命，不浪费一颗子力。今天我们就来学习“一子通多路， 感受子力的作用，并学会运用到实际下棋中。二、新课图171、师在板前演示图17棋形，生在自己的棋盘上摆图17棋形 :黑棋A一子落下同时形成了三个活二，这就是一子通多路的 最常见的一子通三路。2、请生指出黑棋A一子形成了哪三个活二。纠错指正。学习指导预案设计意图集体智慧图 173、黑棋一子落下同时形成了一个眠三和两个活二，这也是 一子通三路的例子。图18直观演 示，增强学生 知识记忆。深入了

38、解并掌握一子通三、生生对弈实战四、总结巩固:今天学习了一子通多路，讲给家人听并和家人下棋。子通多路板书设计4、A点也是一个一子通多路的例子，形成了一个眠三、一个 活二与另一个借助冲四还能再形成一个活二，这是我们思考 自己的棋下一步要走在哪（特别是开局）首选的一类思考点 图19检测效果:反思以与课后反思:改良措施改良措施:虹桥第二小学教学设计单元 四单元课题五子棋战术：一子双杀课时1课时学习 1、学会五子棋”一子双杀的技巧。目标 2、会把“一子双杀的作战技巧运用的下棋的实战中。重点学会五子棋”一子双杀的技巧。难点课前五子棋棋盘，棋子。准备预习指导下发“一子双杀的学习资料，生回家提前预习学案学习指导预案一、谈话导入:一子双杀可以说是五子棋最为常用的攻防技巧，掌握了这 个技巧，明确你已经拥有一定的算力。在下面的教学中，我们 一起来学习“一子双杀的技巧。二、新课1、一子双杀设计意图集体智慧强调一子 双杀的重要 性，引起学生 的重视。以图解释T双杀，易于学生掌握。:所谓一子双杀，是指对局中一子落下，形成两个叫杀点，有 了这手棋，就同时出现了两个胜点，这样造成