2021学年度第一学期小学学校安全工作总结(2)份.docx

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1、2021学年度第一学期小学学校平安工作总结(2)份平安工作,是学校顺利开展教育教学工作的前提和根底。没有师生、校园环境的平安稳定,学校的各项工作都难以正常进行。因此,学校领导对抓好平安工作十分重视。本学期,我校在上级部门的领导下,坚持“以人为本、平安第一、预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原那么,通过平安教育,增强了学生的平安意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造了全校教职员工关心和支持学校平安工作的局面,从而切实保障了师生平安和公共财产不受损失,维护了学校正常的教育教学秩序。现将学校平安工作情况总结如下:一、重视领导为了做好平安教育工作,切实加强对平安教育工作的领导,学校把平安工作列入

2、重要议事日程。学期初,校长就与教导处黄华香主任商议,拟订了?镇隆中心小学平安工作方案?、?平安预案?,成立了以李伟清校长为组长,黄华香、马瑞红、闻叶良、陈思卫为组员的平安领导小组,为做好本学期的平安防范工作奠定了根底。二、责任到人,制度保证1、签订平安责任书学校与全体教职工层层签订责任书,明确各自的职责;与学生家长签订了平安责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。同时,学校还将平安教育工作作为对教职员工考核的重要内容,贯彻“谁主管,谁负责的原那么,做到职责明确,责任到人。通过签订平安责任书,增强了大家的平安意识,提高了大家积极预防、妥善处理平安意外的意识。2、不断健全学校平安管理制度为了加强

3、对平安工作的科学管理,学校建立了平安管理工作的各项规章制度,并根据平安管理工作形势的开展,不断完善充实。如,学校建立了定期检查和日常防范相结合的平安管理制度,建立了学生管理、门卫值班、体育器材检查、健康体检、电脑室平安操作、食品平安等规章制度;提出了严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步、确保平安原那么的要求。三、加强教育管理,促进自护、防患要确保平安,根本在于提高平安意识、加强自我防范和自护自救能力。因此,在平安管理中,我校十分注重加强学生的平安防患工作。1、大力宣传,深化教育:1、认真组织师生学习平安制度、相关案

4、例,强化大家的内心体验。2、充分利用周会、晨会对学生进行平安教育,进一步提高师生的平安意识,提高大家的平安防患能力。3、各班利用班会、团队活动、活动课等,对学生开展平安预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识和技能教育;学校通过平安教育周组织全体师生观看?流泪的花季?、?学生平安自救?等影视资料,在校园张贴“珍爱生命,注意交通平安以及预防狂犬病宣传单等,有侧重点地对学生进行平安教育。4、充分利用学校的黑板报、播送进行平安教育,营造良好的平安教育环境。5、沟通家庭、社会,形成教育合力,力求优化校内外环

5、境,争取形成全社会共同关心教育平安的形势。2、提倡学生步行上学,对学生骑车上学情况进行清查,严禁没有特殊情况的学生骑车上学,严禁学生骑“二无无刹车、无铃自行车上学。3、在教室、过道、公共活动区设立学生平安监督岗。要求监督员挂牌上岗,利用下课休息的时间对校园平安进行监督检查,发现问题及时处理纠正。4、建立教师值日机制。学校要求值勤教师当天晨、午要提前半小时到校,对学校的平安状况进行监督维护;同时还要求值勤教师在学生放学时要送学生出校门、过马路,确保学生平安离校。值勤教师要对当天的平安事故负责。5、根据学校与食堂负责人签订的?食品平安责任书?,严格加强食堂管理,定期对食堂的食品、饮用水质量进行监督

6、,要求食堂工作人员必须持健康证上岗和定期检查,确保师生的饮食平安。6、在学校路段设立平安提示牌,提醒来往车辆注意学生平安。7、在学校资金困难的时候,校长想方设法,向镇府申请资金,对主教学楼走廊的防拦栏进行加高,到达1.1米的规定高度,增加了平安防患的平安系数。8、对校产实行注册登记,落实各科、室负责人、保安的责任,确保财物平安。四、加强检查,及时整改每学期期初、期中、期末,学校都对楼房、公共设施、教学设备、电线线路、学生常用药品、饮水等进行全面检查,及时去除隐患。以上是我校在本学期平安工作中所做的一些工作,取得了一定的成绩。本学期来,我校师生没有发生重大人身平安事故,保证了学校正常的教育教学秩序。但在工作中我们也发现了一些问题,如:社会上的不安定因素对师生平安的影响还比较大,试图干扰学校及学生的不良势力还存在,大大增加了学校平安工作的难度;学校的电线已经使用多年十年以上,多数线路已经老化,由于资金缺乏,难于更换,留下了一定的平安隐患。平安工作重于泰山,在今后的工作中,我们将想方设法排除困难,进一步抓好平安工作,争取及时解决平安保卫工作中发现的新问题,不断提高我校平安保卫工作水平。

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