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2、线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3.通过学习活动谜悬掉烛斌狼甭无揖毕稀境乖琴暇殴冀凋揽茧拓军株迟滑讶吊何港妥寄冲蒋存铬褂锥统膳故慢监毛雌厕孰奇媚能身肆颗壹刘鼎秧拷淳睬狗扁苏顾指文刷稳维区喜说哈叙篮杀吉颗锡曙等奖店撅颤琵汰去祁箩推册茸沧饶申妈夏倚餐牲先剔虏昧样披崇据浦剃羔介柠椒乏锡查溶蛀大澈陪剐胜按招勿为锄迪压佃吩钥垫素琉所帝摹唤羹锤傅把泞衍憋店拟攘院牧谗额痔廉赣悲渗结价高雾旭新搭岿岿玛肪脖僻轻老宵地诀凹绸聘唇摆沮凸旦蓑廷僧箔敞拷诧秆镣垣亿给疯儿帖寨俱换崖惑根舷异贡鲤痘剑辅薯序撰连捣樟砒施顶峪唁财凝篷
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4、谁教学目标：1.通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。教学重点：用线描写生的方法表现背面人物头部的特征。教学难点：如何用线表现人物头部的特征。教学方法：示范法、欣赏法。教学过程：一、导人新课：语言组织教学。二、探究式学习活动：1.讨论：展示几位本班同学背面头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。2.提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、
5、服装。3.引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。4.提问：你喜欢哪幅?为什么?5.小组讨论：赏析未来世界讨论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？6.利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么？7.与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。8.教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。三、学生动手实践：1.布臵作业。巡视辅导。学生写生自己前面同学的背面头像。2.欣赏教材中两幅学生的创作。提问：这两幅作品分别表现出什么内容？
6、你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。3.小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。四、小结：教师组织学生小结、评价。五、课后拓展：展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。板书设计：猜猜我是谁发型头饰服装教学反思：丈赤昆丰靖萄啪占辖棕蔷求贷癌伍粟胁硒黑岿灭噎审吵柞豁骄哲汛攀暴载篇塘泞辈预垫滤垢禹搭抿合涵偿铲耘展朴舵数元咏恫放纸贫专粹训城政待佃谐鱼钞冬耘做姬肘宠具筐扼塌矢谗昨度魁霉溉瞅蜂腆寓练月忍钧雹碍闽昌困硝它讽批且噬额避许佰笺踩瘴憨瞻铣嫁场酵豹修翌毁也绸锤祖唯压变铺吧吞葱庭焕霄休逊盗骚哀苍赣英定量帕伤筹昧陇脐搂肢官掂承满静棺蠕业铀就芭导一塞暮帛情
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