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1、名师精编优秀教案苏州园林导学案答案第一学时预习自学1、 原名：叶绍钧 字：圣陶 江苏苏州人 现代著名作家、教育家、编辑家、长篇小说有倪 焕之，童话有稻草人。2、轩榭（xu a xi e） 池沼（zh a o）丘匕壑（h e）模（md）样重峦叠嶂（zh a ng） 嶙峋（l i nx u n）镂（l o u）空蔷薇（qi a ngwe i）蔓延（ma）蜀眼（zh u6）少 酌（zh enzh u6）鉴赏 Qi m）对称（ch en）3、 辨明词义鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据各地不同的情况制定适宜的办法。斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁
2、。自出心裁：出于自心的创造和裁断。标本：这里指样本典范。 败笔：写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。 嶙峋：枯瘦的样子。轩榭：轩有窗的廊子或小室。榭，建筑在台上的敞 屋。镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。自出新裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。4、 （1）说明文。苏州园林。图画。（2）苏州园林是我国各地园林的标本，各地 园林或多或少都受到苏州园林的影响。 通过对比手法引出（作比较）。（3）务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（4）讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（5）第2 段是总说，其他是分说。每一段
3、与前面的一个“讲究”相照应，具体说明苏州园 林某一方面所体现出来的图画美。以上四方面是重点，作者作详细说明。7、& 9三段从园林角落的布置、门和窗以及色彩方面说明苏州园林的特点。这 是细部介绍属非重点，故写得简略。这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次激起了读者急于一游苏州园林的强烈欲望；也使行文缜密。【合作探究】1、 全文分为三个部分：第一部分（1）：苏州园林是我国各地园林的标本。高度评价苏州园林在我国园林艺术中的特殊地位。第二部分（29）：介绍苏州园林的共同特点：无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。分三层：第一层（2）:指出苏州园林的总体特征。第二
4、层（3 6）:分项具体介绍苏州园林的特点。 第三层（79）：从细微之处介绍苏州园林的图画美。第三部分（10）:指出苏州园林图画美的特点还不止以上写的这些，以此结束全文。2、由概括到具体（总一分），主要到次要逻辑顺序。3、这样的说明顺序符合人们认识事物的一般规律，层次清晰，易给人留下深刻 的印象。【达标检测】2. （ D ）3 标本指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。败笔这里指园林设 计的缺欠。寂寞这里是单调、冷清的意思。胸中有丘壑胸怀中有山水风 景的形象，深知其中的趣味。第二学时【自主学习】1、（ 1）作比较 例子：第1段：将苏州园林与其他地方的园林比较一一说明苏州园林是各地园林 的标本。第
5、3段：将苏州园林与我国一般建筑比较一一说明苏州园林不讲究对 称。第5段：将苏州园林与国外一般园林“修剪得像宝塔那样的松柏”，“阅兵 式似的道旁树”比较一一说明苏州园林体现了错落变化的中国特有的审美情趣。第9段:苏州园林与北京园林比较一一说明苏州园林极少彩绘，具有古朴、闲适的风格。作用：通过比较，苏州园林的特征更突出了。（2）打比方。例子：第3段：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美 术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。第5段：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。作用：形象具体的说明了说明对象的特征。（3）举例子。例子：第5段：有几个园里有古老的藤萝，盘曲
6、嶙峋的枝干就是一幅好画。第6段：有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。 第7段：阶砌旁边栽几 丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 如果开窗正对着白色墙壁，太单调 了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。第9段：有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟 酌着光和影，摄成称心满意的照片。作用：使所说明对象的特点更直观。（4）引用“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的”。（使说明内容更充实，增加说明的趣味性）（5）列数字“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。”（6）摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，盘
7、曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的 珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦， 可是没法说出来。”这句子写出了 藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人耳目。（7）分类别“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花 草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”（作用答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。）【合作探究】请学生以小组为单位，共同讨论以上说明方法的作用。【达标检测】1、B 2、单调3、第一个“这”指代“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿 树相间，花时不同的多种花树相间”。第二个“这”指代“没有修剪得像宝塔 那样的松柏，没有阅兵式
8、似的道旁树”。 4、A 5、苏州园林栽种和修剪树木也 着眼在画意6、阐明这样栽种的艺术效果，说明了苏州园林讲究自然之趣，追求 的是图画美。13苏州园林第三课时导学案【自主学习】1、第1句是说明，说明花草树木映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯 下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4 句“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的 艺术效果。2、“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的动物、植物、矿 物。这里是典范、样本的意思。用这个词非常简练地说明苏州园林在各地园林中 的重要地位以及对各地园林的广泛影响。3、 “艺术”是强
9、调个人独创性的活动， 其成果能给人以审美愉悦，并且无法被 复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西， 一般可以大量复制。4、“大多”说明很多，但不是全部，体现说明语言的准确性。5、去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句强调“大多是这样，但又不全是” 这一层意思【合作探究】1、或多或少，说明了我国的各地园林在建设方面都受到了苏州园林的影响，只 是程度不同罢了，明苏州园林对各地园林的广泛影响。2、无论总是，强调苏州园林在各个方面都注重图画美。3、绝大部分，强调我国的建筑讲究对称的比例大，但并不全是对称，体现语言 的准确性。4、“极少”说明不是不用，只不过用得很少，体现语言
10、的准确性。【达标检测】1 答：有色彩，减少单调感觉；有图画，增添观赏兴趣。2答：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3. 答：不可以。此短语说明设计者的安排的精心，要确保每一点设计都有美的 效果。4. 答：特点：墙有镂空图案，廊子两边无所依傍。作用：增加层次感，增加景 致的深度。13苏州园林第四课时导学案（一）叶圣陶 绍钧 教育 文学 编辑家 古代英雄的石像2、B 3、B 4、 列数字 举例子、打比方 作比较5、（1） “眼前总是一幅完美的图画。” 概括指出苏州园林的共同特点。（2） “为了达到这个目的决不容许有欠美伤 美的败笔。”介绍体现这一特点的四个方面。（3） “他们唯
11、愿。”设计者和 匠师们的成绩实现了他们的愿望。 6不可以。因为句中的“败笔”是与上半句 中的“图画”相照应，换成“地方”，则没有这层照应了。7、效果会不好。第一种说法好。第一种说法是双重否定句，语气强烈，强调了苏州园林设计的成功， 确实能够做到使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。后一种是 肯定句，语气不如前一种双重否定句强。 8、打比方、分类别、引用。9、C 10 十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。（二）1句、2-3句、4-11句，总分式。2、还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。3、不能调换。概念层次高下不同，文章重点突出的是前者。4、不能替换，雷同是不该相同而相同，是贬义词，相同是中性词，感情色彩不 同。5. A . 6 .大多引用活水；池沼或河道的边沿很少砌整齐的石岸，高 低屈曲任其自然。7.举例子，分类别，作比较