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1、育人工作总结魏家庄小学丛伟红2012年12月“一个孩子在充满宽容的环境下成长， 他学会了有耐心；一个孩子在充满鼓 励的环境下成长，他学会了自信；一个孩子在充满赞美的环境下成长， 他学会了 赏识他人；一个孩子在充满认同的环境下成长， 他学会了爱惜自己”这是美 国教育部规定的中小学教师必读书目 人这样成长中的一段话。从中我们得到 启示：教师应成为学生成长的良师益友。稷下中学“全员育人导师制”以其现代 化的教育理念和全新的育人管理模式有效的促进了教师的专业成长和学生的全 面发展，符合教育改革的潮流。同时，“全员育人导师制”作为一种新事物，仍 需进一步的加强科学论证和实践探索。下面就本人近几年全员育人
2、工作情况总结 如下：“全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教 育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，通过有效的 制度建设促进教师成长、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。 主要表现在：1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质教师是教育教学活动的直接实施者， 是教育教学活动有效性的关键因素。 传统的 教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主， 忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师 生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师 制”的实施，
3、本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及 时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活情况，针对性的帮助学生 解决问题，培养学生的健全人格，育人责任感得到明显增强。2、促进了学生的全面、健康成长，特别是促进了学生健康人格的培养 “导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业进步的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生成长为一个自尊、自信、宽容 的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来，通过 教师、学生、家长等各个方面的共同努力，学生的各方面素质得到明显提高，得 到家长的普遍认同。3、增进了家校联系美国学者科尔曼在其报告教育机会
4、均等一文中最先提出：学校教育只是影响 学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。 这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人情 况并施之个性化的教育。“导师制”就此做了实践性的探索。在学校的学生成 长导师工作手册中规定了导师的工作职责、导师工作的常规制度。4、教师教育方法得到改进，师生关系明显改善我在开展工作中，主要遵循以下原则：（1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。（2）尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则。（3）目标引导、正面教育、协调影
5、响、坚持不懈的原则。我采取的工作方法主要有：（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养， 注重身教， 以自己的模范人格为学生树起前进的目标， 以自身的人格魅力“随风潜入夜，润 物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。（2）交流谈话、心理相容。我通过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对 性的教育和引导。根据自己的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如可以有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为； 也可以通过日记、书信等方式和学生 进行“
6、笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；有时还通过网上交流，了解 学生的想法，为学生分忧。(3) 引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激 发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调 节，达到学生自我教育和自我管理的目的。通过教育教学方法的改变，师生的平等地位得到充分体现。教师和学生之间亦师 亦友，在平等中实现及时的心与心的交流和沟通，彻底转变了传统教育教学模式 下教师的主导、学生被动接受的局面。5、学生全面发展，教师综合素质提高，真正实现“教学相长”导师制着力于教育理念的更新，通过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、 提升学生德、智等各方
7、面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制 度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”，教师经历实践磨练，专业素质不 断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题， 对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨， 促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生 成长导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为教 师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育 工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本， 因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼
8、于学生的整体成长发展，关注 的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需要， 让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐。学生在新的教育管理模式下，得 到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。个人工作业务总结本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司 (前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技
9、术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项山工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习
10、补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作:1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告已通过评审。2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告，现已通过评审。3、 参与了新疆库车县巴西克其克盐矿普查项目的野外地
11、质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的新疆库车 县康村盐矿普查报告已通过评审。4、 参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报，现已通过评审。6、 参与了新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。7、 参与了新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、
12、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问 题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。2、 熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。3、 掌握了 GPS控制测量内业解算软件（南方测绘Gps数据处理）以及内业成图软件（南方 cass ）的操作应用。能够将外业测量
13、的数据导入软件进行地形图成图和处理。4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。二、工作中尚存在的问题从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。三、今后的工作打算通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平 更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。