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1、备课和试讲制度一、备课制度（一）任课教师要认貞备课。阅读研究课程教学计划，明确所授课程在专业培养中的 地位，在课程（结构）中的地位、作用、目的和要求。（二）认真研究教学大纲，明确教学目标、内容范围与结构、各环节和教学法要求。（三）做到四个了解（了解相关课程的教学大纲：了解己修课程教学情况：了解后续课 需要和安排；了解教学班学生的总体情况和学习基础），以处理好课程衔接，减少重复， 提高课时效益增强学生学习的兴趣：按多数学生的知识水平和接受能力，精选教学内容， 合理安排教学进度，选择适当的教学方法，确定对优异生和成绩不理想学生的个别辅导方 法。（四）各教研室成立相应的课程教学研究小组，分别统一教学
2、内容、进度等。各教学小 组要坚持集体备课制度，更好地发挥集体智慧和协作精神，统一教学基本要求和进度。（五）认真钻研教材，阅读参考资料，课前应写好教案。教案一般应包括下列内容：本 次课的教学目的、要求：讲授内容提要，重难点及其阐述或解决方法；各教学环节及时间 分配：根据本卩课的内容所采取的教学方法和实施步骤；课堂讨论与课外学习的思考题、 练习题及作业题；检测教冇目标实现的具体措施等。（六）采用上机辅导课、习题课、课堂讨论、多媒体教学等教学手段和教学环右的配合 要求，并与有关教学人员一起，通过预作、预演、预展共同加以落实。二、试讲制度（一）对新参加教学工作的教师，须先经辅导、答疑、指导上机实验等教学环节的锻炼, 证明已初步具备讲课能力。（二）教师在上讲台前进行试讲，参加者有学院领导、教研室主任及教研室的全体教师。 在此基础上，通过试讲者，才能承担主讲任务。（三）有教学经验的老教师对新来的教师实行传帮带，要求新教师熟悉学校对教学管理 的规左及对教师的基本要求，认真备好课，做好教学各环肖的组织工作。