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1、天气教学设计主备人：韩家兴课题天气（第1课时）主备人韩家兴1课时教学目标1 .区分天气和气候的概念、描述、特点，并能止确运用。2 .识记常用的天气符号，能看，因卫星云图和简单的天气预报图。3. 了 解天气的影响，重视极端天气，通过热点事件分析，进一步养成关注 生活，从生活中学习地理的情感。4 .通过模拟天气预报等，进一步激发学生地理学习的兴趣。教学重点1 .区分“天气”与“气候”的概念、特点、描述。2 .识记常用的天气符号，读懂风向标，会看简单的天气图教学难点1 .认识并记忆常见的天气符号。2 .能止确判读风向标中的风向与风力。3 .看懂简单的天气预报图。教学用具天气符号模型，多媒体，PPI等
2、课型新授课教学 过 程备注或后记【课前暖场】：播放学生熟悉的歌曲答案，并从中选择部分歌词编演手语舞，课 刖学习。【导入新课】：用手语舞中的动作和词语引入新课。点明课题：第三章的第T天 气。【展示学习目标】：教师展示本节课的学习目标，让学生齐读。（板书）天气【学习新课】：一、感知天气（自主学习）让学生阅读教材46-47页的内容，梳理基础知识，勾 画重点（重点找出天气与气候的概念）。活跃气氛，激 发学生的学习 兴趣。用学生感兴趣 的素材顺势引 入新课，简洁 自然，一题多 用。明确学习目 标，让学生听 课更有方向 性。学生自主学习 教材P46 47（板书）感知天气、概念1、天气与气候的概念通过对比学
3、习，掌握天气与气候的概念。（展示图片）借助一组图片和联系实际生活，和学生一起探究怎样 描述天气？2、天气的描述（小结）描述天气：阴晴、风雨、冷热等。（承转）：现在的天气如何描述呢？这样的天气你喜欢吗？再看看文章中的天气你喜欢吗？引入下一个话题。活动：散文赏析（节选）通过赏析散文，感受文中天气在时间上和大气状况上的变化， 由此总结出天气的特点。（板书）特点3、天气的特点天气的特点：短时、多变（师生共同归纳）4、天气与气候的区别（展示图片）借助武陵山风景区（夏季）避暑的图片，和学生一起探究重庆的气候特点，进而掌握气候的描述方法。气候的特点：长时稳定（师生共同归纳）通过表格，让学生学会正确区分天气与
4、气候，见学案。（板书）与气 候的区别活动：设计找语句的活动，老师再确认。二、预报天气（过渡）：明天的天气怎么样呢？我们可以通过哪些渠道了解明天的 天气?（投影）展示手机天气预报界面，分析天气预报节目中的播报的内 容。引出争做最佳天气预报员的活动和紧急培训的三关计划。闯关活动：页的内容。培养自主学习 的能力。学生回答 对比学习印象 更深刻。学生自由发言即时小结学生赏析并讨 论特点分析实际生 活，提炼地理 知识。要求学生正确 区分天气与气 候。自由发力激发学生兴 趣，培养自信 心。第一关：读懂卫星云图在天气预报节目中，常常看到这样的卫星云图，它是气象部门 进行天气分析和预报的重要依据。因此读懂卫星
5、云图是预报员的必 修课，请结合课本49页的内容，填写表格。（板书）读懂卫星云图第二关：认识天气符号（承转）为了减轻大家的记忆压力，老师提前准备了一些能动的大 气符号。活动：教师展示课前制作的天气符号模型，带领学生边展示，边记忆。之后要求学生结合49页的图3.5,巩固记忆。（板书）认识天气符号活动：选择一个动画人物，回答其背后的天气符号的含义。检测记忆效果。通过解释天气现象，认识多个天气符号放在一起的含义。第三关：识别风言风语。指出：教师展示风向标，和学生一起探究其表达的含义，得出风向 标表示两部分内容，风向和风力。教师通过举例讲解风向与风力的 概念。在运用多媒体的同时，教师一边画板画，一边讲解
6、风力的判读方法。 合作探究：根据地平面上的方向示意图和 P48页的图，填写每个风 向标表示的风向，并试着总结归纳判读风向的方法。（板书）识别风言风语学生借助导学案，小组内探究的风向的判读方法。活动：紧急培训考核学生回答每个风向标所表示的风向和风力，检测重点和难点 知识的掌握情况。活动：争做最佳天气预报员认识卫星云图 的重要性，学 会从图中提炼 信息。要求学生记忆 常用天气符 号，为重点知 识。在风向标中， 学生要会判断 风向和风力， 此处为重点和 难点。学生自己分组 播报天气状 况，进一步激 发学生地理学 习的兴趣。借展示简易天气预报图，老师让学生随机选取一个城市做预报， 教师示范播报的主要内
7、容。开展天气播报活动，评选最佳天气预报 员。三、天气与我们（过渡）通过刚才三位选手的播报和生活中的感受，不难发现，天 气与我们息息相关。但是有一类极端天气却深刻影响着人们的生产 和生活。（展示）通过展示和播放寒潮、雷阵雨、台风的图片、音频、视频 资料，让学生感受极端天气个人类的生活与生产带来的影响。（提问）当极端天气来临时，作为中学生的我们应该怎么办呢？（板书）天气与我们学生讨论后发言，教师归纳总结，升华情感。极端天气固然可怕，充满畏惧，但只要我们准确预报，科学防范, 牢固树立生命至上、安全第一的意识，相信我们仍然可以减少损失 和伤亡。此刻，老师真切的感受到掌握好天气知识的重要性。 最后, 让
8、我们一起给全人类送一个深深的祝愿，愿天气灾难远离人类，愿 幸福平安永伴家园。【课堂小结】：本节课本节课我们通过对比，学习了天气和气候的概念、特点、 描述语言，我们读懂了卫星云图，认识了天气符号，学会了风言风 语；最后我感受了天气，尤其是极端天气对人们的影响。【结束语】本堂课与大家交流的很愉快，此刻的心情如雨过天晴般的快乐。谢谢大家！助展示的机 会，提升筛选 信息和快速组 织语言的能 力。感受极端天气 的危害 通过山竹 热点事件分 析，进一步养 成关注生活， 从生活中学习 地理的情感。情感升华，感 受学习天气知 识的重要性， 培养学科学、 爱科学的精 神。帮助学生梳理 课堂内容巩固所学 拓展知识面【作业】将学案中的相关内容补充完整，并做好 学情反馈和知识拓 展。板书设计备注或后记3.1天气描述特点概念、/与气候的区别感知天气多变的天气天气与我们感知天气/ I '浅情卫星云图 认识天气符号 识别风言风语教后反思采取树状结构 能有效帮助学 生梳理课堂内 容，形成知识 网。备注或后记