《幼儿园小班音乐游戏说课稿小小鸡含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班音乐游戏说课稿小小鸡含反思.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园小班音乐游戏说课稿小小鸡含反思 导读：小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点打算了他们喜欢在动作模仿和游玩情景中学习。 一、设计意图 小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意游玩化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的游玩中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。小小鸡是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点打算了他们喜欢在动作模仿和游玩情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位，节奏鲜亮
2、，形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，开心的积极心情，真正做到玩中学，学中乐。 二、教学目标的制定 1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。音乐学习心理学告知我们：多种感知通道参与，特殊是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新纲要中强调：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。2、
3、在唱唱玩玩中学习做音乐游玩小小鸡。皮亚杰指出：在前运算时期(幼儿时期)要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游玩，从消遣中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲热的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有剧烈的兴趣成了游玩的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游玩的规则幽将是成为本次活动的难点。 三、活动预备 为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极性以及帮助他们对唱词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下预备：1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游
4、玩中学习的氛围。4、预备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。 四、活动流程 1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。2、看小鸡、听节奏、做动作。1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。2、引导幼儿观赏音乐，并学做小小鸡。托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的心情反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。 五、听歌曲，讲解游玩规则。1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游玩规则)3、告知幼儿这是一个音乐游玩，游玩是有规则的。(
5、幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游玩) 六、幼儿游玩 1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游玩，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游玩规则，以此来突破本次活动的重难点。2、在游玩中结束本次活动。 教学反思： 第一、运用情景游玩法，让孩子置身于小鸡的游玩中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢欢乐感;第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。 - 4 -