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1、幼儿园大班体育游戏详案教案椅子游戏含反思 设计意图 椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲热接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育椅子游玩活动。 活动目标： 1.发展幼儿的平衡、跳动能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游玩的乐趣。 4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5.通过活动幼儿学会游玩，感受游玩的乐趣。 活动预备： 小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。 活动过程： 热
2、身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣。 1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。 3.教师带领幼儿进行各种椅子游玩。 今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马! 骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进23次 马术。鼓舞幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作游玩。 爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。 走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当
3、作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。 走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。 走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假如幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴相互搀扶行进。 4.教师带领幼儿进行放松活动。 我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。) 下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。) 活动结束 今日，我们小朋友真棒，想出了这么多的椅子游玩，那么想不想跟更多的小朋友来玩椅子游玩呢?好，现在
4、就去找更多的好朋友玩椅子游玩吧。 教学评析： 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师依据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游玩，较好地发展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。 在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观看和重点观看相结合，分类指导，准时调整活动计划，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。 教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽
5、松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培育幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。 活动反思 这是一节训练孩子平衡能力以及跳动能力的体育活动，老师制定的活动目标是： 1.发展幼儿的平衡,跳动能力,提高动作的协调性和灵敏性。 2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。 看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有
6、一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更情愿主动参与体育熬炼。因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些熬炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。 如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我立刻打消了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。 于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。 开头运动了，假如
7、一下子就在“独木桥”上走，那么确定会比较冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，老师保护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的经验，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥”之旅，这一次孩子们明显大胆了很多
8、，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有一定的难度的，于是，我重点在这里保护，提示他们跨的时候留意安全，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看着他们走，不赐予帮助，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。” 带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我采取快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯”跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一
9、人带着一张椅子回教室了。 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育游玩活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡能力，动作的协调能力，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。!.快思.教案网!椅子游玩给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启示。 第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的教育契机，从而生成有价值的教育活动。比如小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来兴趣也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩游玩自由地尝试、探索、合作，从而在自主活动的基础上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、相互合作、协助的良好品质，真正体现了教育活动的价值。 第二
10、，教师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进行粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。 第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切”。体育熬炼有益于身体健康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需专心对待,切不可弄巧成拙，在活动前要了解班里全部孩子的身体状况,切不可让那些身体虚弱或是动作发展缓慢的孩子进行与他们身体状况不相符的活动。 第四，教师在活动中要树立剧烈的安全意识，把保证孩
11、子的安全放在首位。幼儿教育始终都是以安全问题来衡量的,安全也是其他教学活动顺当进行的保证。而进行椅子游玩更是存在很多的安全隐患。面对一群四五岁自我保护能力较差的幼儿，老师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好像把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担心全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们一定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要专心观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动能够安全有效地进行。 总之，上好一节课不简单，教师一定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合作者的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。 - 7 -